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新课改下初中历史教学探究 摘 要：从事初中历史教学已经多年，新课改也实施了几 年的时间了，深深感受到历史对学生的成长起着一种不可替 代的作用，特别是当今新课改教育体制下，历史教学任重道 远。但是现在的高中文理分班，也让很多学生放弃了学历史, 这对学生也是很大的损失，如何调动他们学习的积极性以达 到良好的教学效果就显得尤其重要了。 关键词：初中历史；素质教育；积极性 中国受应试教育的影响，历史教学大多是为了个人的成 绩，让学生死记硬背历史事件，背诵历史的条条框框，并没 有让学生清楚地认识到事件的整个过程，学生也很难理解历 史背景，使历史失去了真正教学的意义。新课改实施以来， 各地历史认真贯彻新课改基本要求，把培养学生的综合素质 放在首位，而不单纯的是为了传授知识而去教学，新课改实 施后，更多的是结合学生的特点，教与学是互动的，师生双 方相互启发、相互沟通、相互补充，在这个过程中，教师在 与学生共同学习探讨，交流情感、观念，从而达成共识，实 现有效教学。 一、如何实现有效教学 1.有效发挥历史教材的趣味性 历史教材就是极具趣味性的，如果历史教师能在课堂上 充分利用这一点，则一定会妙趣横生。例如，在历史教材中 的小故事、寓言、图片等等都是极易引起学生学习兴趣的， 教师应该充分利用这些能够激发学生学习兴趣的事物来实 施有效教学。此外，在教学过程中，除了课本知识外，要多 加入一些课外有趣的