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新课改下初中历史教学几点反思 摘要：在新课改春风的吹拂下，我们的历史课堂愈 来愈焕发出前所未有的活力，但同时也显现出一些不容忽视 的问题。本文根据笔者外出听课学习、深入一线教师课堂的 具体实践，对教学中如何处理好三维目标中的知识目标与过 程方法、情感态度目标的关系，学生主体地位与教师主导作 用的关系，教师的教学基本功与课改的关系这三方面进行了 深刻的反思。 关键词：初中历史；课程改革；教学反思 分类号：G633. 51文献标识码：A文章编号： 1992-7711 (2014) 04—0088 自新课程改革以来，广大历史教师根据新理念、新课标 认真组织教学，课堂教学呈现出可喜的变化。但是，认真审 视目前的初中历史课堂教学，有些教师突出的表现是重现象 不重本质、重形式不重实质，致使课堂中出现了虚假的“繁 荣”。下面是笔者对初中历史新课程改革中课堂教学的一些 粗浅认识。 一、重视过程与情感目标，但不能忽视“知识”目标 历史新课程从义务教育的基础性、普及性、发展性的特 点出发，要求学生掌握基本的历史知识。基本的历史知识包 含重要的历史史实和基本历史线索两部分。一些教师在知识 与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标迗成的过 程中，更多地关注了后两者，而轻视了对具体历史知识的传 授，表现为在课堂上少讲或不讲新知识，或是上课一开始就 提出问题让学生讨论。这样一来，学生缺乏对历史基础知识