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新课改中语文课堂教学需解决问题 摘 要：随着学习化社会的到来，语文教师不再是知识的 占有者和传授者，而是学生学习的指导者和帮助者，传统观 念必须随时代的发展而不断更新。 关键词：课程标准；观念转变；先学后教；课改新问题 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号:1992-7711 (2012) 18-093-1 在近几年新课改形势下，大多数教者的教学方法和思路 都不同程度地进行改变，教、学双方在课堂中的角色地位亦 在不停地变换，但目前在初中语文课堂教学中还存在着一些 问题需要解决。 一、“热闹”的“小组合作讨论” 新课程标准极为关注学生的团队精神与合作能力的培 养，小组学习为这种合作学习提供了一个良好的渠道。但是 伴随而来的是小组讨论运用的不当，会导致讨论形式化，为 讨论而讨论，为做课而讨论，为了课改而讨论，主要表现为: 1.讨论内容不合理。讨论的内容没有什么含金量，没有 思维的价值，造成时间的浪费。 2?讨论时间不合理。一种情况是讨论时间过少，学生没 有充分展开，讨论只是成了摆设。另外一种情况是讨论时间 过多，造成时间过剩，讨论成了学生的休闲时间。 讨论分工不明确。小组成员之内没有具体的分工，小 组成了开小会的场所。或是，小组内成了优秀者的一言堂， 落后者永远是听众。 老师成了旁观者。在学生合作学习的过程中，老师的 指导作用必不可少，在帮助学生向知识的广度和深度进行探 索的