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新时期初中语文教学思索及建议 一、中考题试卷分析后反映出来的问题 必要的古诗词底蕴的欠缺应该引起我们的足够重视。 学生的课外阅读能力亟待加强。 3?学生质疑、解惑，提出问题和解决问题的能力亟待培 养。 考试的问题出现在学生身上，而问题的根子却在我们教 学本身。是我们忽视语文知识的启发和点拨。阅读教学，重 分析，轻感悟；重讲解，轻欣赏。教学方式上重包办代替， 轻学生自主探究。新课程标准把知识和能力，过程和方法， 情感态度和价值观规定为语文教学的目标。从这样的理念出 发，没有一定的知识，就形不成相应的能力，没有适当的过 程和方法，就不会产生自主创新的冲动，没有相应的感悟和 体验，情感、态度和价值观就难以体现。在语文教学中，除 了必要的知识教学和点拨外，重视引导学生进入情景，感悟 和体验经典，得到情感、态度和价值观的熏陶，产生自主创 新的冲动尤为重要。 二、引发的思考与教学建议 我经常遇到老师提出这样的问题：新课程新教材，有什 么样的新方法？有什么样的新模式？面对这样的问题，我常 常无言以对。新课改到底要改的是什么？是方法吗？是模式 吗？我以为都不是。从某种意义上说，语文教学只有方法运 用得不恰当，而没有什么新方法，更没有什么新模式。语文 教学从来没有模式，一旦有模式，就不是语文教学了。我认 为，当前的初中语文教学应注意以下四个转变： （一） 学习方式的转变 反对“一言堂” “满堂灌”