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新时期对高中化学教学改革思索 一、前言 与以往的教学理念不同，新课程改革的理念注重不光是 讲知识，更侧重的是使学生从单一的接受知识转变成掌握科 学的学习方法，通过运用动手研究、亲身参与、体验和实践 等方式，促进学生在学习方法、学习态度、价值观各个方面 得到全面发展?正是因为这样，以往的课堂教学已经不再适 用，新的教学理念更注重教师的教学方法和学生的主动学习 能力. 二、化学教学中存在的问题 1.教师未能及时消化新课改理念 传统的教学方式存在的时间非常长久，教师都以传授知 识当做唯一的教学任务，与之相应，课堂教学也就成了唯一 的教学方式，考试成绩也随之成为了唯一检验教学成果的工 具?现在的新教材、新标准使习惯了传统教学方式的老师感 觉到了不习惯；一部分教师错误的意会了新课改的主旨，弱 化了老师在整个教学中的主导作用，一味追求表面的形式， 放任学生自由泛滥，严重影响了学生的成绩，家长也对此很 不满意，导致老师对新课改更加困惑?因为老师对新课改精 神的认识比较缺乏，对新教学方法的探讨也尚浅，造成了他 们对化学教学的不积极和被动的态度. 2.学生对新课改的不适应 在学习中，学生对化学教学的不适应主要表现在：第一, 不适应学习的内容.高中的化学在知识容量上有较大的提 升，尤其是在基本的概念和理论的设定，高中老师在讲解的 深浅上一定要把握准确，否则就会导致学生们的积极性受到 打击，对化学的学