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新课程改革下高中数学课堂教学反思 高中数学新课程倡导引导数学活动，培养问题意识。孕育 创新精神的教学方式，自主探索、动手实践、合作交流、阅 读自学的学习方式。如何处理好新课改继承、发展、创新之 间的关系，如何适应新课程改革下的数学教学，成为当今数 学教师的重要责任。通过近三年新课程的教学，反思如下： 一、充分认识新课改下教材发生的变化 新课程改革体现基础性、时代性、典型性和可接受性。 提倡积极主动、勇于探索的学习方式；提供多样化教材，适 应不同个体的需要；重视培养学生的数学思维能力，重视知 识的发生、发展过程；着眼创新能力，体现数学的人文关怀; 重视科学计算器、计算机、网络在数学教学中的应用。 1.着力点 新课程要求数学教学的着力点应体现在学生数学能力 的提高上。通过不同数学内容的联系和启发，以掌握数学基 础知识一发展数学能力一培养数学品质为己任，做到四个强 化： (1)强化基础 安排核心数学概念，夯实数学基础知识，掌握数学基本 技能。 (2)强化能力 注重学生学会数学地思考问题的方式，提髙思维能力、 提出问题、分析问题、解决问题的能力。 强化思想 注重类比、推广、特殊化。化归等数学思想方法的运用, 促进学生逐步形成完整的数学思想方法。 强化意识 让学生认识到，数学是人类活动不可缺少的工具，是科 学技术的基础，从而树立探究学习、合作交流的意识、数学 的应用意识。 2?启动点 教