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新课程背景下高中生物课堂导入教学研究 摘要：在新课程改革背景作用之下，传统意义上”照本宣 科”式的教学方式呈现出诸多不适应性，如何针对既有教学 方式中存在的问题与缺失进行改进，可以说是现阶段相关教 学工作人员最亟待解决的问题之一。在这一过程当中，应当 重点关注导入在整个教学过程中所起到的重要作用。本文依 据这一实际情况，以苏教版高中生物教学为研究对象，着眼 于新课程背景，从导入的含义及其教学价值分析以及新课程 背景下高中生物的导入实例分析这两个方面入手，围绕高中 生物导入这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述，并据 此论证了导入在提高高中生物教学质量与教学效率的过程 中所起到的重要作用与意义。 关键词：新课程高中生物导入教学价值实例分析 有关研究学者曾经明确指出：在新课程改革背景作用之 下，一个完整且系统的教学过程应当包括导入、讲授、组织 以及结束等关键要素在内，从这一角度上来说，导入在整个 教学过程中所占据的地位及其所发挥的重要作用是不容小 觑的。更为关键的一点在于：导入作为课堂教学的起始阶段, 学生是否能够在整个教学过程当中产生积极且主动的学习 兴趣，以高度配合的方式完成预期教学目标，在很大程度上 与导入的合理性密切相关，这对于新课程背景下高中生物学 科教学而言同样如此。本文试对其作详细分析与说明。 一、导入的含义及其教学价值分析 （一） 导入的含义分析：从教学角度上来说，如