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新课标下培养初中学生数学思维探析 【摘要】新课标下在课堂教学中培养学生的问题思维，可 帮助教师减少盲目进行教学方法或内容的尝试，提高课堂教 学效率，同时对教师教研能力以及学生解决问题的能力的提 高具有指导作用。本文主要探讨了新课标下培养初中学生数 学思维的策略。 【关键词】初中数学，数学教学，数学思维，能力培养 数学科学发展到今天取得了辉煌的成果，为人类社会发 展做出的巨大的贡献。从某种程度上说，数学的发展历史就 是人类思维能力的发展过程，是人类智慧的结晶。数学中蕴 含着人类无数的思想精华，是人们对世界对社会不断发展的 过程。而初中数学作为数学科学的基础教育，也承担着培养 学生数学综合能力和思维能力的使命，在整个数学教育中有 着不可代替的作用。 数学思维是指学生在对数学认识的基础上，运用比较、 分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握数 学内容，而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获 得对知识本质和规律的认识能力，数学思维虽然并非等同于 解题，但我们可以这样讲，数学思维的形成是建立在对数学 基本概念、定理、公式理解的基础上，发展学生的思维有利 于知识的掌握和能力的提高。 1?初中数学思维培养的必要性 随着我国基础教育课程改革的实施，初中数学教学已由 原来的‘重成绩”转变为‘重能力”，注重学生创新精神和 实践能力的培养。数学思维的培养，不仅能提高学生独立思 考能力而