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新课程背景下高中数学高效教学构建 在高中数学教学中如何构建高效的课堂教学？创设情境 是数学教学中常用的一种策略，情景创设如同文章的开头和 构思，我们都知道一篇文章的开头若能吸引读者，基本上就 算成功一半了，如若构思奇特，耐人寻味那就已经成功四分 之三了。而一个好的教学情境能激发学生的学习兴趣和探索 欲望，给学生提供广泛的数学活动的机会。以充分挖掘学生 的探索与创新潜能，使学生真正“卷入”教师所预设的有效 教学活动中。 一、创设情境的基本要求 成功地创设教学情境，不仅有利于学生学习和理解，掌 握数学知识和技能，感受数学的力量和美；而且可以使学生 更好地去体验数学教学内容中的情感，更好地体验数学知识 的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。 创设情境是一种发现问题、积极探索的心理取向。数学课上 的情境创设应该为学生学习教学服务，应该让学生用数学的 眼光关注情境，情境应是数学知识和技能学习的支撑，是数 学思维发展的土壤。那么应怎样设计才能既合理准确又更好 地服务于课堂教学呢？ 创设情境要符合学生的实际情况 教师处理教材时，要注重联系学生的现实生活，在学生 鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，其中的 问题应当是学生日常生活中经常会遭遇的一些问题。只有在 生活化的学习情境中，学生才能切实弄明白知识的价值。还 要挖掘和利用学生的经验，任何有效的教学都始于对学生已 有经验