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浅析论现代教育技术在高中语文教学中的价值 论文关键词:现代教育技术;高中语文教学;价值 论文摘要:现代教育技术在高中语文教学中具有极大的 价值。教师掌握和运用现代教育技术,不仅能够能以最快的 速度完善自己的知识结构，提高教学设计能力，还可以提高 课堂教学质量和效率，拓展学生的学习空间，开阔知识视野， 提高语文素养，增强语文能力。 一、运用现代教育技术能使教师以最快的速度完善知 识结构，提高教学设计能力。 （一）利用网上资源，完善知识结构。要想提高教学质量, 首先必须提高教师的素质。单就素质中的知识结构来说，语 文老师要想达到具有全面准确的教育科学理论知识、系统 精深的专业学科知识和广泛深厚的文化科学基础知识的要 求,仅仅靠原来在大学里学到的那点是远远不够的。如果教 师按照《高中语文新课程标准》的要求掌握了网络技术，随 时上网搜集资料并学习，就可以不断完善自己的知识结构， 为提高教学能力奠定良好的基础。 （二）资源共享，优化设计。互联网上有丰富的教学资源, 运用网络技术能从“育星教育网站” “金太阳新课标资源网” 等下载大量的教案、课件、练习题、考试题以供我们设计 教学时参考。这样做，不仅能够集众人之智慧优化教学设 计，提高设计水平，也可节约大量的备课时间。我们还可以 把自己制作的教案、课件、练习题、考试题等上传到互联 网,和同行们交流，资源共享。 仅此两点就可以看出，教师掌握和运用现代教育技术对 自身的提高有极大的价值。 二、现代教育技术对教学过程更有积极的作用 （一）运用多媒体技术，可以提高课堂教学质量和效率 1 ?激发兴趣，营造氛围。上课伊始，运用多媒体技术，借 助与所学课文有关的文本、音频和视频,创设学习情境，渲 染课堂气氛，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习环境。 “兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思 维、探索知识的内在动力。 2.音形结合，效果明显。在听说训练课上，教师可以精 心选取一段音频让学生听，也可以截取一段讲话视频让学生 在看的同时听。后者比前者训练的内容虽然复杂，但学生对 后者更感兴趣。因为视频将听觉形象和视觉形象有机地联 结在一起，对学生的感官进行综合的强烈的刺激，使学生获 得鲜明而深刻的印象，训练的效果会更好。3.弥补不足，攻 克难点。高中学生较之于初中学生可以说他们经多识广，但 毕竟见闻有限。在阅读鉴赏课上，教师运用多媒体技术，及 时为学生提供理解课文所需的文字材料、图片视频,能够帮 助学生解决重点、攻克难点,顺利完成学习任务。 4.激发热情，直观教学。在写作训练时，利用多媒体技 术的特点引起学生作文的兴趣和快乐,激发他们的作文热情 和积极性。借助多媒体的视听功能，播放引人入胜的图片, 惊心动魄的视频，引起学生心灵的震撼。这样可以促使学生 积极思考，强化情感体验，激发写作热情。在指导学生修改 作文时，教师可用多媒体技术，当着全班同学的面修改学生 的电子文稿，直观教学,给全体学生以深刻的印象。 （二）利用网络技术，可以拓展学习空间，开阔知识视野, 提高语文素养，增强语文能力。 1?延伸课堂，扩大效果。现在的高中，一般都实行班级 教学，一个班四五十人,再有本事的教师也很难满足每一个 学生的需求。利用网络技术，教师可将授课内容上网，让那 些学习有困难的学生反复学习以弥补课堂上的缺失;还可让 学生利用节假日观看网上名师课堂教学录像，以巩固和加强 课堂学习的效果。 2?搜集信息，形成能力。《高中语文新课程标准》要求 学生借助互联网查找有关资料，了解论著作者情况、相关背 景和论著中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。教师 可以指导学生利用网络技术搜集和整理学习课文时所需要 的资料。语文学习具有基础性、综合性的特点。它不仅具 有自身的学科体系，同时还是一个将其他学科的基础知识, 观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉 学科。有时一篇文章可能涉及到文学史、文化史、政治军 事等多方面的内容，如果利用现代的网络技术，学生能迅速 查找相关资料，为扩大学生视野，解决阅读中的疑难问题提 供了极为快捷的方法。 3.扩大阅读，开阔视野。现代教育技术的最大特点在于 信息量大，突破时空束缚,在于学生可以有自主的学习空间, 所以利用现代教育技术，能够丰富学生的课外阅读，了解课 文中课堂上无法了解到的东西。语文教学中要让学生获得 更多新的知识，仅仅靠教材和教师是远远不够的，而现代教 育技术为学生获取最新知识，扩大阅读面提供了一个最好的 平台。因特网是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰 富的信息资源,Internet上发布的信息包罗万象、充满时代 气息，几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果。如果经 常上网浏览、阅读，就能积累丰富的知识。 5.创作的天地，交流的平台。《高中语文新课程标准》 要求学生“拓