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浅析初中德育实施的有效途径 朱惠娟（冕宁县石龙中学 四川 冕宁615600） 【摘要】初中生基木道德品质是指在市场经济条件下作为一个合格公民一一 “社 会人”应具备的心理品质和思想品质的总称。初中的道德教育要“面向世界，面 向未来”。既要扎根于中华民族的优秀道德传统，从中汲取对当代中学生进行。 【关键词】新时期；目标；基木道德品质；创新能力；养成教育 当前我国正处于计划经济向市场经济转型之际，正在进行完善和发展社 会主义制度的自我变革。传统文化与现代文化，东方文化与西方文化相互冲突、 相互交融，社会结构正在发生着巨大的变动，给人们的思想观念、价值取向带来 了严峻的冲击。旧的道德体系已遭批判，已被打破，而新的道德规范尚未形成, 道德领域面临失范，社会矛盾凸现，青少年犯罪率居高不下，甚至有逐年上升的 趋势，高智商犯罪增多，给新时期道德教育带来了新的课题。学校是进行道德教 育的主要场所，初中则是培养学牛道德品质最关键的时期，这是人所共知的。新 的任务、对象、环境、条件，需要我们教育工作者因时制宜、与时俱进，深入探 讨和研究初中道德教育的理念、目标、内容、方法，在道德教育中提出新思路、 运用新方法，以适应新的形势发展需要。初中牛基木道德品质是指在市场经济条 件下作为一个合格公民一一 “社会人”应具备的心理品质和思想品质的总称。新 时期道德教育的新理念是在伦理关系平等基础上的“人人为我。我为人人”的权 利义务新理念，笔者已作另文阐述，木文着重对新时期初中生基木道德教育的目 标、内容和方法作进一步的阐述。 1.道德教育的目标 1.1道德教育的长远目标。道德教育的长远目标是把青年一代培养成为 维护国家利益和实现木国政治目标，即合格的政治人。古今中外，任何道德教育 目标都带有政治性，因此必须对青少年学牛进行辩证的唯物主义和历史唯物主义 的世界观教育，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育。培养学生关心集体、 热爱劳动、廉洁奉公的崇高品质和不怕牺牲、勇往直前的顽强精神，自觉抵制剥 削阶级的人生观、价值观，沿着正确的人生道路健康成长。当然，这种成人化的 内容，理想化的道德范型，往往与学生的兴趣、需要、思想、情感，显得不那么 “合拍”，与学生的“最近发展区”和他们的“当下生活”存在着较大距离。因 此，教师对现行教材进行“二次创作”，包括对教材内容的改造、充实和重组。 要充分利用和发掘文本外的教育资源，尤其是日常生活事实，从小中见大，就近 取材，使道德冋归生活，把长远目标和近期目标统一起来。 1.2道德教育的近期目标；道德教育的近期目标是把青年一代培养成为 一个有社会责任感和法制意识的“合格公民”，即社会人。在市场经济条件下， 人们在动态性的伦理体系中不可能从自身的先天智能中来获得其德性与义务观 念。因此，我们必须加强法制建设，完善法律体系，依法执政。同时，加强对青 少年进行法制教育，培养他们遵纪守法的法律意识，教育他们要依法维权，拿起 法律武器同违法犯罪现象作斗争，从而培养起他们的法律情感，唤起他们的神圣 的公民意识和权利义务意识，使之成为一个对社会负责的“合格公民”，从而为 “社会人”向“政治人”转轨作好铺垫。 2 ?道德教育的内容 根据《中学德育大纲》以及当前实际情况，初中德育基本内容除行为规 范教育、社会公德教育、爱国主义教育、理想前途教育、时事政治教育、校纪国 法教育以外，基本道德品质的培养，还应包括以下内容。 2.1创新意识教育；江泽民同志在1995年全国科技犬会上的讲话中指出: “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力。”联合国有关组织 新近提出了一个重要论断：发达国家与落后国家的差距，实际上是创造力开发的 差距，要从开发创造力人手来缩小差距。随着知识经济的到来，给我们教育工作 者提供了前所未有的机遇，也同时提岀了严峻的挑战，德育工作也不例外。创造 力即创新能力，是创造性地发现问题和解决问题的能力，是智力的核心那么创新 能力和创新精神应如何培养和发展呢?笔者以为：应在日常课堂教学中努力激发 学生的求知欲和创新欲,养成逆向思维、发散思维、联想思维等良好的学习习惯： 要端正学生的学习动机。引发学生“自我需要感”，从而产生对求知的持久内驱 力：要鼓励学生联想，要教育学生不但要从成功中获得经验，而口也要从错误中 吸取教训、要多鼓励。这样，培养出来的人才会富有自信和独立创新的精神。过 多地责怪，培养出来的自然是只求无过。但愿按部就班行事的唯唯诺诺的人。 2.2市场意识教育；市场经济的特征是竞争，源动力是需要，边界是法 律规则。今天的学生，明天将加入市场竞争的大潮，如果不预先进行市场意识的 教育，必然难以适应激烈竞争的社会生活。要引导学生树立与社会主义市场经济 相适应的多种社会观念,使他们尽早形成与市场经济相适应的诚实、守信、公平、 风