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浅淡初级中学语文课程教学改革及思索 摘要：当前的教育是以培养学生创新能力为核心的素质教 育，而面对我们的初级中学语文的教学更需要我们的改革， 本文我对语文教学提出几点想法。 关键词：中学语文；教学改革； 中图分类号：H319 现在的语文课堂，教学方式和内容基本上都是一致的， 千篇一律的教学环境让学生觉得课堂很是枯燥，学习没有动 力。初中生虽然从小学阶段过渡过来了，但是初中生的心智 还属于孩子阶段，他们对新鲜事物很有兴趣，对枯燥的知识 学习，久而久之就会产生厌倦。语文这门学科本身就是一个 具有情景、诗意、情感较为丰富的课程，因此在教学过程中， 我们教师要充分利用这一优势，改善教学环境和创新教学方 式，让教学内容更加丰富，让学生对语文这门课程的兴趣源 源不断的延续下去。在新课改的促使下，我抓住了这次机遇, 努力钻研教学，结合学生的兴趣和教学内容，总结了几种想 法。 1?教师要进入角色，善于创设情景 语文这门课程在这中学阶段，内容开始变得丰富，有议 论文，有记叙文，也有感情丰富的抒情文章，文章类型多种 多样，篇幅有长有短，基本上每篇语文文章中都有自己的写 作背景，有的是借景抒情，有的是通过描写当时的社会情况 来表达自己的壮志豪情或者是气愤之情等等。如此丰富的教 学情感和教学材料，作为语文教师，我们就该及时利用，不 要依照旧的学习模式，只是一味的写板书或者问问题，我们 可以利用学生好奇的特性和追星、崇拜为人的特点，让课堂 变得精彩。比如把一篇文章当成一段剧本，师生合作来演绎 一场情感戏，学生就是其中的演员，教师是导演，通过让学 生课前了解整个故事的背景、情节、情感等等，让学生能够 身临其境的去感受当时作者的想法，我们语文教师在一旁指 导，这样一来，学生不但能够独立学习，还能将文章学深学 透。在设置这些情节之前，语文教师一定要做好课前的准备, 充分学习和感受其中的思想感情，只有教师的方向把握对 了，学生才能准备的投入，学习效果也会更加良好。我听过 一些教师在讲课中，当提到”失之毫厘，差之千里”这一成 语时，只是解释了一下它的含义，这个成语并不复杂，就是 想告诉人们，细微的失误，可导致巨大的差错。很多学生不 以为然，有的男同学认为，大丈夫行事要不拘小节，而我们 在解释失之毫厘，差之千里这一成语的过程中，就要区别开 这其中的意境，有的时候”小节”做不好，也会功亏一簧的, 我们可以写个数字，一后面加几个零，还有一后面加小数点 再加相同的零，他们就是天壤之别，而这一点在医学上会造 成医学事故，在经济上会造成巨大损失等，联系生活的情景, 学生在学习中就会体会越深。 教师要重视质疑和独立思考在教学中的作用 身为语文教师，可能都有一个体会，不管是在教学中还 是自己朗读中都有一个小习惯，就是首先要抓准文章的中心 思想。中心思想就是一篇文章的线索所在，也是精华之处， 但是我们在教学过程中，怎么样让学生也和我们一样，善于 选择中心思想呢？我觉得我们可以引导，从鼓励学生大胆质 疑开始，教学之前，教师可以围绕中心内容列出几项问题， 学生通过学习书本内容，努力思考，自己去寻找答案，不管 是在自己学习过程中还是教师教学过程中，学生遇到不懂 的，一定要敢于提出来，及时中途打断教师的讲课，教师也 不要严厉批评，要耐心认真的解释，还要对学生敢于质疑的 表现给予鼓励。举个例子，我在进行《背影》这节课的时候, 先让学生自学过，也贯穿了整个故事，最后我问大家，这篇 文章的真正线索到底是什么？同学们积极思考，答案有很 多，有的说这篇文章是在讲背影，当然是以背影为主要线索; 也有人觉得线索应该是主人公话别的前因后果 这样 的众说纷纭，虽然有的同学方向把握错了，但是这都是他们 积极思考的成果。并且在我讲完这节课后，还有同学跟我讨 论，他们有不一样的想法，这种敢于质疑敢于提问的精神， 值得鼓励，让学生的学习兴趣和学习效率大大提升。 进行多种形式的朗读 朗读虽然不是语文教学中严格要求的部分，但是在语文 学习中占有重要的地位。朗读也要分情节、环境、人物背景, 朗读有时候也代表了一种情感，也是一种学习引导方式。语 文教师要有一定的朗读技巧，文章内容不同，要采用不同的 朗读方式，在学习《皇帝的新装》这篇课文中，我个人觉得 配乐朗读的方式比较合适，本身这篇文章比较带有趣味性， 在朗读中搭配着环境因为，人物的感情色彩，能让这个故事 变得更加精彩，学生朗读，教师要及时做出肯定的评价，这 样一来，在朗读中学生也能找到学习的乐趣。还有在《陋室 铭》这篇课文的教学中，讲述了环境的困窘，人物生活的艰 难，作者”德馨”等，对于五六十年代的有理想有抱负的人 来讲，也许会体会起来简单一点，但是对于90后的孩子， 每个人都没有经历过这样的环境，如此的描述，孩子们真是 难以理解，为此，我搭配了一段比较符合当时背景