6.《树和喜鹊》教学设计.docxVIP

6、《树和喜鹊》教学设计 第二课时 设计说明： 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。生动形象地告诉学生每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！本课结构相似，语言简洁优美，因此 \t /Health/yi/_blank 教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。因此， \t /Health/yi/_blank 教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 教学目标： 1. 学会“快乐”等字的写法。 2. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。积累“从前、叽叽喳喳、 安安静静”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文。通过想象画面，体会心理，朗读好课文。感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 教学重点： 用“联系上文了解词语意思”的方法，知道“孤单”等词语的意思；朗读课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、这节课我们继续学习童话故事《树和喜鹊》，板书课题，齐读。 二、复习生字、词语，回顾内容 1、出示生字。