初中历史七年级下册第一单元《繁荣与的社会》单元集体备课.docVIP

新课标人教版初中历史七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》单元集体备课　 一、单元教材分析： 本单元内容是上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝，下启经济中心南移和民族关系发展的宋元时期的过渡史。从公元581年隋朝的建立，到907年唐朝的灭亡，这一时期是中国古代历史上高度发展、繁荣的时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。本单元从政治、经济、民族、对外交往、科技文化等几个方面全面建构了这一时期出现的社会经济文化繁荣、政治开明的局面、国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展的历史，从逻辑上建立了知识的系统性。 二、单元整体理解： 1、如何理解“繁荣与开放的社会”为唐朝的特点？隋唐时期也有经济发达、政治清明、武功辉煌的成就，但它与其他历史时期区别最大的地方，就在于它的繁荣和开放这两个方面。《标准》选择这两点，可谓擒住了要害。 2、什么是“繁荣”？ 如果把中国古代封建社会比作一棵大树，唐朝就是它的鲜花繁盛的时期，也是它上升的顶点（当然暗含着由最高点转向下降的转折意味）。转变虽然已经开始，但表现在文化上，仍然让人感到它的繁盛和强大。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，并在经济、文化、科技等领域，有充分表现。阅读这部分内容要充分体会“繁荣” 的含义。 3、什么是“开放”？ “开放”与“繁荣”是一体的，唐朝的“开放”是全面的开放，经济、政治、思想文化、文学艺术，莫不如此。这是需要特别注意的。 三、学习目标： 1、如何理解“科举制”这项内容标准与“开放”的学习主题的关系？ 2、列举‘贞观之治’的主要内容；评价唐太宗 3、“知道武则天和‘开元盛世’的基本史实”。 4、“了解唐与吐蕃等民族交往的事实”。 5、如何理解“唐代中外文化交流的发展”。 6、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也与当时的繁荣分不开。 四、教学重点： (1) 隋唐经济文化的发展、繁荣； (2) 隋唐的民族关系及对外经济文化交流的史实 。 教学难点： (1) 对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价 ； (2) 对开通大运河、科举制等事件历史作用的评价； (3) 懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必然趋势，隋唐的繁荣是多方面因素共同作用的结果。 五、教学方法： 1、线索勾勒法：教学生把所学每课的大体内容用线索表示出来。 2、归纳分析法：教学生归纳本单元内容，并深入分析历史事件发生的深层原因。 3、比较分析法：教学生对所学的相似知识点进行比较。 4、习题巩固法：利用典型习题巩固本单元重点知识。 六、单元知识梳理： (1)建立： 年，北周外戚 夺取政权，建立隋朝， 年，隋朝灭掉南方的陈朝，结束分裂割据局面。 （2）隋朝大运河：以洛阳为中心，北抵 ，南至 ，自北向南分为 四段，连接 第1课 五大水系，全长2000多千米，是古代世界上最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。 (3)大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“ ”和海上“丝绸之路”的枢纽。 （1） 吸取隋亡的教训，虚怀纳柬，任用贤人， 敢于直言，前后上柬200余次，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。 第2课（2）贞观新政的主要内容：①经济上 ②政治上 ③法律上 （3）唐朝“三省六部”的三省中 替皇帝起草政令 负责审核 是政令执行机构。 （4） 是中国现存最早的一部完备的法典。 （1） 是我国历史上惟一的女皇帝，她发展了科举制度，并创立了 ，亲自面试考生。 第3课 （2）唐玄宗统治前期，政局稳定、经济繁荣，唐朝进入鼎盛时期，被誉为“ ” （3）唐朝时期，在农业生产方面， 灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量，推动了农业生产发展。 （1） 时期创立并逐步完善了 。 （2）科举制度是通过 的制度，强调以 作为选官标准的原则。科举中常设的主要 第4课 科目有 。实行科举制度，便于在全社会范围内选拔人才，扩大中央政权的社会基础。 （3）唐朝物质生活丰富多彩， 风靡全国， 出行变的普遍而富有情趣。 （1）唐太宗采用开明的民族政策，西北的少数民族尊称其为“ ” （2）为密切汉藏关系，唐太宗把 嫁给了吐蕃赞普 ， ，带去许多工艺品、 第5课 谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技