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浅析初中语文教学中的爱国主义教育 【摘要】：爱国主义是一种伟大而崇高的情操，是我们 中华民族宝贵的精神财富。在语文教学中贯彻爱国主义教 育，引导初中生阅读与鉴赏爱国主义语篇，能激发他们的爱 国热情，培养他们的民族精神，从而使他们树立报国之志，并 将爱国热忱转化为爱国行动，把自己培养成为中国特色社会 主义事业的建设者和接班人。 【关键词】：初中学生语文课教学爱国主义教育 语文学科是对学生进行爱国主义教育的主要渠道之一， 在语文教育中加强爱国主义教育是语文教师责无旁贷的职 责。新课标就提出：通过优秀的文学作品，增长知识、陶 冶情操、培养崇高的爱国主义，是语文教学的目的之一。 作为一名语文教师，在语文教学中，必须时刻牢记新课标 的要求，紧扣语文教学的特点，用历史唯物主义的基本观 点多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育，帮助 学生树立“为中华崛起而读书”这样远大的学习信念，培 养学生自主学习的兴趣和能力，促使他们成为德、智、体 全面发展的国家栋梁。爱国主义是千百年来巩固起来的对 自己的祖国一种最深厚的感情。通过语文教学进行爱国主 义教育，让学生了解中华民族的光辉历史和传统，了解一 百多年来中华民族的深重灾难和中国共产党领导人民推翻 三座大山的英勇顽强、不屈不挠的斗争，了解我国伟大而 艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自 信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民 的利益高于一切的观念，确立为祖国的繁荣昌盛而贡献终 身的崇高理想，是落实语文教学大纲的要求。 通过语文教学进行爱国主义教育必须与爱人民、爱劳 动、爱科学教育结合起来；与热爱中国共产党、热爱社会 主义教育结合起来；与社会主义现代化事业和坚持党的十 五大的基本原则、坚持改革开放教育结合起来，但是绝对 不能把语文课讲成政治课。这就要从语文课的特点出发， 将爱国主义教育贯穿于听说读写训练的过程中。 语文学科精美的教材是语言文字表达形式和政治思想 内容完美的统一体，在语文教学中进行爱国主义教育，具 有得天独厚的条件。伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，华 夏民族勤劳勇敢，坚持真理；古代先贤忧国忧民，勇于献 身；壮丽祖国地大物博，山川秀丽；忠良将相廉洁奉公， 刚直不阿；爱国志士改革政治，清除时弊；炎黄子孙反抗 宁折不屈；我们的民族爱好和平，注重群体意识; 中国素称礼仪之邦，崇高道德等等，中华民族的优良传统 和文化珍品，在初中语文教材中均有记载或表现；当代革 命先辈，为了追求全民族的解放和促进社会生产力的发 展，抛头颅、洒热血，呕心沥血，光照千秋的业绩，在初 中语文教材里更是随处可见。这些都是进行爱国主义教育 的好教材。 初中语文教材内容丰富，具有强烈的思想性，授课时 间既多又长，在通过教学进行爱国主义教育的过程中，我 着重抓了以下几个方面： 1、 通过讲述祖国自然风景的美丽，激励学生结“爱 国之情” 现行初中语文教材中有大最描绘祖国如画风景的文章。 有描绘山水美的，如《桂林山水歌》；有描绘生态美的，如 《春》等；有再现园林美的，如《苏州园林》、《晋祠》等， 有表现天象美的，如《看云识天气》、《济南的冬天》、《大 自然的语言》等。这些作品的描写，或是人化了自然，或 是移化作用，或是注入社会美的内容，都是客观的自然美 同主观的情感的有机的统一，因而能产生诱人的美感。在 授课时，作为一名语文教师的我力求象有经验的导游人一 样，带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，打开学 生心灵的橱窗，启发学生采撷智慧的花朵，在祖国大自然 的美景面前，升起一种崇高的美感，热爱祖国的富饶土地， 优美的山川，激发起学生的爱国之情。 2、 通过学习历史上杰出人物的英雄业绩和重大贡献， 鼓励学生立“报国之志” 可爱的祖国孕育了一大批民族英雄、革命领袖、政治 家、思想家、军事家、科学家、文学家等爱国志士，他们 热爱祖国，报效祖国的高风亮节铸成了中华民族的精魂； 他们的光辉业绩如日月经天，江河行地，是我们后代景仰 的楷模，学习的典范。初中语文教材中的《木兰诗》、《谁 是最可爱的人》等，歌颂了为保卫祖国而战斗的英雄人物； 《谈骨气》、《梅岭之章》等，歌颂了为维护国家尊严，不 计个人安危，表现了坚贞不屈的节操的民族精英；《卓越的 科学家竺可桢》、《科学探险的壮举》等，歌颂了为祖国的 繁荣昌盛在科学技术上作出卓越贡献的科学家。这些都是 中华民族的英雄谱、爱国篇、正气歌。正是由于英雄人物 活跃在开阔的中国历史舞台上，从各个不同侧面表现了我 们民族的崇高的道德境界和伟大的精神气质，从而汇成了 我们整个民族的优良传统。在教授这类篇目时，我注意引 导学生置身于课文之中，让他们设身处地的感受到一种伟 大的人格力量，领略到报效祖国的那种震撼山岳，翻江倒 海的气势，在钦佩和可歌可泣中自然而然地产生一种创伟 业的凌云壮