文献综述-《DIV+CSS》课程网站的开发.docVIP

Hebei Normal University of Science Technology Hebei Normal University of Science Technology 本科毕业设计文献综述 《DIV+CSS》课程网站的开发 院（系、部）：教育学院 专 业 班 级：教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号：17 指 导 教 师： 2016年 3月 10日 河北科技师范学院2016届本科毕业文献综述 PAGE I 摘 要 随着计算机和网络技术日新月异的发展，知识以爆炸的方式增长，网站建设已成为各个领域应用的一项重要技术。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点，有利于培养学习者的自主学习能力和创新精神。课程网站代表一种新的学习方式和发展趋势，它是指围绕某一课程内容相关的文本、图像、视频、音频等多媒体信息资料，学习者不再被动接受知识而成为学习的主体参与者和探究者。目前常用的网页布局设计主要有表格技术和DIV+CSS技术两种，其中使用表格技术进行网页布局对于网页设计人员来说比较容易理解并通过代码实现，而DIV+CSS技术作为一种新的网页设计技术，实现的功能将更强，灵活性也强。本文系统主要介绍了《DIV+CSS》网页布局课程，进行分析国内外的研究现状，分析制作课程网站的原则，并分析该课程在未来的展望。本系统的开发前台应用ASP.NET技术，后台采用SQL Server 2005 作为数据库与前台连接。 关键词：课程网站；ASP.NET技术；课程网站的开发；《DIV+CSS》 PAGE 4 引 言 伴随着二十一世纪的脚步，整个世界已经步入了信息时代，个行个业都在发生着翻天覆地的变化，可以说信息时代已经改变了人们的生产方式和生活方式，也改变了人们的思维方式和学习方式。为了适应社会的发展，跟上时代的步伐，教学环境不应该只局限于教室，应该利用好现代的科技环境。课程网站，其多姿多彩的声光效果、引人入胜的课程内容等都十分吸引人，因此，对学习者造成了相当程度的影响，很多研究者发现了该特点，而且，对其加以利用。课程网站的学习环境提供给学习者多样化的学习资源，促进学习者的知识建构，帮助学习者们协作学习，有利于学习者的情感交流。 一、DIV+CSS的概述 DIV+CSS是网站标准中常用的术语之一，通常为了说明与HTML网页设计语言中的表格（TABLE）定位方式的区别。目前主流的网页设计架构大多为DIV+CSS结构，DIV+CSS区别于传统的表格定位的形式，采用以“块”为结构的定位形式，DIV本身就是容器性质的，不但可以内嵌TABLE还可以内嵌文本和其它的HTML代码。DIV的起始标签和结束标签之间的所有内容都是用来构成这个块的，其中所包含元素的特性由DIV标签的属性来控制，或者是通过使用样式表格式化这个块来进行控制。CSS是（Cascading Style Sheets）的简称，中文译作“层叠样式表单”，在网页制作时采用CSS技术，可以有效地对页面的布局、字体、颜色、背景和其它效果实现更加精确的控制。只要对相应的代码做一些简单的修改，就可以改变同一页面的不同部分，或者所有页面的外观和格式。 二、国内外研究现状 目前国内外有关DIV+CSS网页布局技术知识的网站资源还存在严重的不足，尤其是国内的网站的建设还远远不能满足大家对DIV+CSS网页布局技术知识的需求。在网络上搜索DIV+CSS网页布局技术知识相关网站，没有搜索到对应性的完整网站，与本课程网站相关的不多。 综合所找的相关网站内容来看，目前关于DIV+CSS知识的网站主要存在以下几个问题： 内容单一，大多是片段文章式，只是实现了内容、资讯等传递的功能； 内容通俗性差，只是一些相关的专业性内容，缺乏生动的图文声像的结合，不易于对DIV+CSS知识陌生的学习者理解与学习； 知识缺乏系统性，只是div+css相关的知识的堆积，没有系统的教学设计的结构与框架，不利于学习者的有效学习； 缺乏交互性，在所找的相关网站内容里面，缺乏讨论互动、交流答疑的功能实现，这样不利于学习者对知识的探究与问题的解决。 缺乏学习者的评价系统，没有给学习者提供学习反馈的平台，学习者无法对学习效果进行测评，从而影响了学习的计划和效率。 总体来看，这些媒体栏目宣传知识，都采用了专题文章式的方式，知识结构断裂，知识不系统；同时大部分是文字，通俗的图片比较少，模拟的动画基本没有，通俗化程度低，不易于理解；介绍性的为多，一般没有辅助学习的环节；专家交互的环节欠缺，专业论坛尚有部分热心人士给予解答，但大部分都是专业知识，科普的甚少在当前以自主学习、协作学习、探索学习为主要学习