《4 四个太阳》教学设计第一学时.docVIP

4.四个太阳 教学目标 1、认识13个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教前准备：四个太阳、课件 教学过程： 一、故事导入，揭示课题。? 1、师：老师知道小朋友们最喜欢听故事，下面老师讲一个神话故事《后羿射日》，引出为课题《四个太阳》。（设计意图：由学生喜欢的形式引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。) 2、自读课文边读边思考：小作者画了四个怎样的太阳？分别把太阳送给了谁？ 二、初读课文。? 1、学生自由读课文。 让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（提出自读要求） （1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）? （2）随机板书：春天??夏天??秋天??冬天，并贴出对应的四个太阳。? 2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。 （1）借助拼音，自由读生词。 （出示带拼音的生词）你们想和这些词语宝宝交朋友吗？快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。（学生自己读） （2）指名读（2—3个同学） （3）去掉音节再读，还能读正确吗？（小