16.一分钟 第一课时教学设计.docVIP

16.一分钟 第一课时教学设计 设计说明： 《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。 教学目标： 1. 学会本课欠、 元、 包等 8 个生字及由生字组成的词语， 会认钟、 零等 9 个生字。 2. 正确、 流利地朗读课文。 3. 理解课文， 知道时间是不等人的， 我们应珍惜时间的道理。 教学重难点： 1. 学会生字词， 正确、 流利地朗读课文。 2. 读懂课文， 知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 教学过程： 课前热身：播放儿歌《小儿郎》 一、谈话导入 1、师：刚才这首儿歌名叫《小儿郎》。讲的是小儿郎背书包上学不怕太阳晒的故事。 2．今天老师也给你们带来了一个和上学有关的故事，名叫《一分钟》 3.课件出示课题，同时师板书课题。 （1）指名读，齐读课题。 （2）指名给“钟”组词，讲解“钟”的字理。 （3）做游戏。体验一分钟（我