13 荷叶圆圆第一课时教学设计.docVIP

一、激趣导入，创设情境? １、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：? “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？?（荷叶）? ２、导入：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。（课件：音乐声下的荷塘）?? 师：你看到了怎样的荷叶？（形状和颜色上来说，圆圆的，绿绿的。）?瞧，这是一位叫做胡木仁的爷爷笔下的荷叶。师：谁来读读？（出示荷叶圆圆的，绿绿的），谁来读一读这句话。? 指导朗读。还有谁读得更好听呢？荷叶那么圆，那么绿，大家喜欢吗？带着你们的喜爱来读一读，一起读 胡木仁爷爷是这样写他眼中的荷叶的，你能不能学着胡木仁爷爷的样子，来说一说苹果的样子呢？（出示苹果图片）谁来说一说？（苹果圆圆的，红红的。苹果大大的，红红的。苹果红红的，甜甜的。） 真棒！这节课就让我们一起走进胡木仁爷爷的文章《荷叶圆圆》，揭示课题（板书课题），齐读13《荷叶圆圆》。? 师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，这绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有些小动物也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，想知道它们是谁吗？赶快打开语文书70页一起读吧。? 二、探究方法、自主识字? １、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。? ２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。?评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文