青岛版小学科学五年级下册《脑与神经》观课记录表：教师有效指导学生开展实验探究的能力.docVIP

观课记录表：教师有效指导学生开展实验探究的能力 执教 教师 课题 《脑与神经》 观察者 实验前指导情况（是否有效） 器材的认识 实验方案（方法）的制定 实验要求 小组合作情况 实验前，引导 学生充分认识实验器材 实验前，逐一了解游戏规则。 学生先根据自己的生活经验交流实验中应注意事项，然后教师进行详细补充说明。 实验前，小组之间能够根据实验要求及步骤进行分工与合作。 学生反应情况 是否了解 所用器材 掌握一定的方法 是否明确 互动情况 学生认识所用器材。 在动手实验前，能够制定出可行的实验方案，保证实验的顺利进行。 通过交流和补充，学生明确了实验要求。 小组之间合作气氛很好。 实验过程中指导情况（是否有效） 操作的规范性 现象的观察 现象（数据） 的分析 结论的归纳 教师能够规范指导学生操作，发现问题及时引导。 在学生观察实验现象时，教师能深入到每个小组中进行现场有效引导。 教师能够有效引导学生通过现象进行科学分析结论。 通过学生实验记录单展示可以看出，学生归纳比较到位。 学生反应情况 是否规范操作 知道观察点 是否会分析 基本能科学 表述 通过观察学生现场操作来看，大部分小组能规范操作。 在老师有效的指导下能认真观察实验所发生的现象。 通过学生交流来看大多数学生会通过实验现象进行归纳结论。 能科学、规范表达，一小部分学生用自己的话表达。 实