【教学设计】《我们的地球村》（人教版）.docxVIP

《我们的地球村》 教材分析 教材分析 本课教材主要讲述地球经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置，简要介绍了地球村的自然环境以及世界上许多国家及一些国家的地理位置和概念，引导学生们初步建立世界观念。了地球的基本知识后对地球上山川风貌进行详细的介绍。通过了解地球上的国家，让学生们了解到人类共同的命运和追求需要大家齐心协力。从地理和历史的角度讲述了人种和人群的分布，有助于树立人人平等，世界逐渐成为地球村的观念 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、地球经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置； 2、了解地球上有代表性的地方； 3、了解世界上国家的大概数目； 4、知道世界有不同的人种，各民族有不同的语言、文化和风俗习惯。 【过程与方法目标】 1、地球村的自然环境以及世界上许多国家及一些国家的地理位置和概念，引导学生们初步建立世界观念； 2、通过对地球仪的观察和文字结合获取知识； 3、通过分类学习法知道世界上的国家都有自己各自的特色； 4、探讨人种的形成与地理环境的关系。 【情感态度价值观目标】 1、形成正确的世界观，树立保护地球意识； 2、培养热爱人类共同家园的情感和忧患意识； 3、培养对世界的热爱和关注的情怀，初步具有世界观念； 4、学会尊重、欣赏、接纳每种类型的人、树立人种无优劣的观念。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、地球的基本常识和世界上的大洲大洋； 2、地球上的有代表性的地方和风土人情； 3、了解世界上国家的数目和各自的特色； 4、人种的分类和分布，不同的语言。 【教学难点】 1、世界观和地理知识的衔接； 2、对爱护地球的意识和全人类共同家园的认识； 3、培养对世界的热爱和关注的情怀，世界观念的建立； 4、人种的形成与地理环境的关系。 课前准备 课前准备 3、四季的形成。 地球仪， 地图，地理挂图，世界政区图，世界人种分布图 教学过程 教学过程 第一课时 【导入新课】?一、从地球仪上找出自己的家乡 展示缩小的地球仪 2、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： ?你从地球仪上发现了什么？ 3、学习经线、纬线和赤道 ?以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习 4、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置 让学生以小组为单位互学，上台展示观察学习效果 学生一条龙式读有关小资料，然后同学们说出自己读后的感受 三、【课堂小结】同学们经过本课的学习，大致了解了地球的经线纬线标注的方法和意义，也了解了大洲大洋的分布，看着地球仪，我们要学会爱护这个人类共有的家园，从小事做起爱护它。 第二课时 一、巩固旧知识 二、【导入新课】 了解地球村 ［１］地球风光 在地图上找到自己的家园，讲述自己的家园让自己感到骄傲的地方在哪里 ［２］展示地球的风光 “珠穆朗玛峰” ［３］“亚马孙平原” 分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，然后上台来展示来增加同学们的印象。 ［１］撒哈拉沙漠　　　　 ［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁 三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？ 哪个洲的国家最少？ 哪个洲没有国家？ 引导学生们自学了解这些知识 四、【课堂小结】 教师总结我们生活在同一个地球上，我们要热爱人类共有的家园，从身边的小事做起，热爱自己的国家，保护地球，保护人类共有的家园。 五、布置作业 书上的简答题做完。 第三课时 一 复习旧课：上节课我们知道了地球美丽的风光，我们无限热爱我们共同的家园，今天我们要了解和我们共同生活在地球上的国家。 二 展示多媒体 三 让学生们展示预习成果 四 【导入新课】 教师讲述：世界上大概有200多个国家，每个国家都有自己的特色，哪个同学来展示一下你所了解的国家的特色，从一个角度讲就行。 让学生们分小组展示 五 教师总结：每个国家都有自己的特色，我们要知道不管国家的历史有多长或多短，社会发展先进或落后，面积或大或小，每个国家在世界上都是平等的。 六 活动天地：找找国家 让学生以小组为单位互相做找国家的游戏，一人说国名，另外一个学生快速寻找国家的方位 用时最少的一方获胜 七 展示活动：世界最近发生了哪些事情？这些事情发生在哪些国家，你对这个国家还有哪些了解？ 八 同学们踊跃上台展示。 九 【课堂小结】 教师总结：同学们展示得非常好，通过本课的学习大家知道了世界上每天都在发生各种各样的事情，有高兴的有悲伤的，有和我们有关系的有和我们没关系的，我们要打开眼界，多多关注世界发生的事情，因为我们只有一个地球，整个人类共同的家园就是我们的唯一的地球，所以我们要热爱地球，与各国平等相待，共同发展。 第四课时 【导入新课】教师：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题：