初中语文高效课堂发言材料：我对“个性高效课堂”的思考.docVIP

初中语文高效课堂发言材料：我对“个性高效课堂”的思考 　 长期以来，中学语文课堂教学低效的现象一直存在，存在语文课堂低效的原因是什么？怎么才能实现个性高效课堂？作为一名语文教育工作者，在如何实现个性高效课堂的方面，我作了如下的思考。 一、抓“习惯”培养 我始终坚信：好的习惯使人终生受益。众所周知，语文是一门工具学科，需要培养学生听、说、读、写等各项能力。工整书写、认真听讲、大声朗读、清楚表达等是学生学好语文必备的前提。如果学生连这些最起码的习惯都没有，而去谈高效，这真的如无源之水，无本之木。联系我自己的教学班级，觉得要培养学生良好习惯，实现起来却是那么艰苦，学生水平参差不齐，能力悬殊太大，经过长期训练，一部分学生具备了良好的习惯。学生效率自然就高得多，而另一些学生经过反复地提示要求总不见效。有时内心真的很急燥，但又必须耐着性子去坚持，我经常把“好习惯”挂在嘴上，希望能渗透到学生的深层意识中去。不过，我最深切的感受是：培养学生的好习惯抓得越早越好，不然等一些不良习惯形成之后，再竭力去纠正，那样会事倍功半。 二、遵循循序渐进的原则 学生作为语文教师要理解语文教育的本质和特点，真正以人为本，在课堂上营造师生互动、生生互动的良好氛围，让学生在动口、动脑、动手的自主参与过程中感受汉语言文学的魅力。逐步养成学生用文字表达思想和情感的能力，提升学生的综合素质。比方说，有的学生表达能力强，就要给