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要下雨了分课时教案2## 教学目标： 1、 读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生 观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 2、 学会本课的生字新词，练习用ldquo;要下雨了， （谁）（怎么样）rdquo:说话。 3、 指导学生用ldquo;看、读、议、读rdquo;的方法 学习课文，培养学生的自学能力。 4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学重点： 1、 理解课文，进行句式练习。 2、 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学难点： 下雨前一些动物活动的原因。 教学准备： 多媒体CAI课件，小动物头饰。 教学时间：三课时。 教学过程：（第一、三课时略） 一、质疑引入新课。 1、 板书 ldquo;25 下雨了 rdquo; 2、 质疑课题。比较ldquo;要下雨了 r dquo;和ldquo ; 下雨了 rdquo; 3、小结。 、学习 lmd ash;3 节。 1、看课件（画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。）（板 书：看） 2、 课文哪几节写的是画面上的内容？ 3、 齐读lmdash; 3节。（板书：读） 要求：提出疑难，圈画不懂的词语。 4、 引导质疑、讨论。（板书：议） 5、 利用句式进行说话训练，小结内容。 要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞） 6、 指导朗读。（板书：读） 7、 小结学法。 三、学习 4mdash;6 节。 1、比较句子：（1）要下雨了。 （2）是要下雨了吗？ 指导朗读句（2）。 2、 多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔 交谈。 3、 运用学法指导学生学习4mdash;6节。 （1） 老师引读课文，学生圈画不懂的词语。 （2） 学生质疑，四人小组讨论解决。 （3） 汇报学习情况。 （4） 句式练习： 要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面） （5） 指导朗读。 四、 学习第七节。 1、 从哪看出小白兔相信要下雨了？ 2、 多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔 交谈。同法自学第七节。 3、 检查自学情况。 4、 创设情境，练习说话。 课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁 的。如果你是小白兔你会怎么说？ 5、 句式练习： 要下雨了，蚂蚁（）。（板书：蚂蚁往高处搬家） 6、 指导读大蚂蚁的话。 五、 学习8mdash;9节。 1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。 2、 同法自学第8mdash ;9节。 3、 联系上文想想rdquo;大雨真的下起来了 rdquo ;中 的ldquo;真的rdquo;说明什么？ 4、指导读小白兔的话。 六、 说话练习 （多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表 现），练习用ldquo;要下雨了，（谁）（怎么样）rdquo:说 话。 七、总结全文。 板书设计： （小白兔）感到很闷 （小燕子）低飞提出 25要下雨了 （小鱼图）游到水面 （蚂蚁图）往高处搬家 教学模式说明： 这是一篇讲读课文。课文通过小白兔和小燕子、小鱼、 蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象。根据课文中 小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一特点，本课采用 了 ldquo ;导、扶、放rdquo ；的教学模式。 此课教学，ldquo;导r dquo;很重要。本课设计了 ldquo;看、读、议、读rdquo;的教学方法ldquo;导rdquo; 学课文的第lmdash;3自然段： （1） 看。充分发挥多媒体电脑辅助教学直观性强的优 势，播发一段段课文动画小故事，使学生初步感知课文内 容。 （2） 读。教师以导读、问读的形式引导学生朗读课文。 （3） 议。鼓励学生圈画出不懂的词句，大胆提岀不懂 的问题，在小组学习中解决疑难，之后在班上汇报自学情 况。并以ldquo; 况。并以ldquo;要下雨了, （谁）（怎么样）rdquo;检查学 生自学情况。学生较难解决的问题，教师再适时进行点拨。 （4）读。在教师精心设计的赛读、比较读、分角色读 中，指导学生有感情地品读、美读；再以ldquo;看、读、 议、读rdquo ;的教学方法指导学生自学课文的第 4mdash ;6自然段，此为ldq uo;扶rdquo;；最后，再让学 生按此方法自学第7mdash;9自然段，由此，学生经历了一 个ldquo;看图，读文，质疑，自学后释疑，美读rdquo;的 学习过程，也在此过程中，掌握了一定的学习方法。 以上设计，充分发挥了学生的主体作用。在培养学生 自学能力的同时，鼓励学生大胆质疑，并创造条件，让学 生在小组活动中合作学习，解决疑难，培养学生初步的质 疑意识和质疑能力，这是此教学模式的优点。