小学教师分散研修报告《做一个优秀的科学教师》.docVIP

PAGE PAGE 2 分散研修报告 分散研修报告 做一个优秀的科学教师 在分散研究的时间里，我努力把在几张培训时学到知识和技能运用到教学实践中，专心研究专业理论，不断提高业务水平，我深刻认识到教师职业的重要性、光荣性，也更加坚定了做一个幸福、优秀的科学教师的信心和决心。 一、规范教学流程，做合格的科学教师 课堂教学活动注重从“引导学生提出问题——大胆猜想探究结果——科学探究验证猜想——自由活动合理应用——拓展延伸探究活动”五个步骤出发，引导学生遵循科学探究的一般规律开展探究活动，形成“自主、互助”的学习氛围，培养学生探究精神，发展学生科学素养。 课前延伸： 这是学生课前根据本课的研究内容有计划地进行的一项准备活动。这既是探究的准备，也是探究的开始，内容以准备活动材料和搜集相关背景资料为主，同时也进行方法、心理等准备，是一个课内探究的“热身运动“，也是课内探究的”前置探究。可根据需要提醒学生做好活动准备，如：观察现象、搜集资料、准备实验（制作）材料、实地考察、参观访问、寻找实物、养殖、种植、制作等等。 教师亦应根据教学需要准备相应的实验材料或课件等。 课内探究： 这是本课题研究的主要内容。课堂教学要以学生为主体组织活动，引导学生开展探究活动的过程中，教师要做到“三讲三不讲”； 明确哪些问题学生自主探究，哪些问题需要合作探究；明确如何进行问题点拨，课堂教学过程中的重点难点如何突