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培养小学生的语文素质 杨海莲（贵港市港北区贵城登龙桥小学广西贵港537100） 1.语文“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。既然是 “交际工具”“人类文化”，就要提高学生的人文素养；培植热爱祖国语言文字的 情感，树立语文学习自信心，养成良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法 1.1注重知识能力的评价；语文有其特有的知识，学习这些知识是语文 课程自身的基木任务。以往的课堂教学评价标准，往往只在“学习理解”上下功 夫，诸如理解字、词、句、内容等，这是不够的。重要的是“学习表达”。怎样 知道“学习理解”透彻了，怎样才能把“理解”升华为“运用”，主要看“学习 表达”，这就是“能力”。表现在课堂上，主要包括写字能力、阅读能力、写作能 力和口语交际能力等等。因此，课堂教学评价要在“学习理解”和“学习表达” 两方面下功夫，即，知识与能力两方面的评价。 1.2注重“情感、态度、价值观”的评价；“工具性与人文性的统一，是 语文课程的基木特点”。人文教育是课堂评价的重要内容。所谓的人文教育在小 学语文课堂上主要看三个方面。一是看学牛热爱祖国语文的思想感情。二是看学 牛理解和运用祖国语文的正确态度。主要包括尊重祖国语文的态度，关心当代文 化、尊重多样文化、吸取人类优秀文化营养态度、养成实事求是崇尚真知的态度、 主动学习语文的态度、敢于对自己的语言行为负责的态度。 1.3看学牛的良好个性