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在中职语文教学中激发学生学习兴趣的路径选择 龙晓斌广西桂林商贸旅游技工学校541004 摘 要：论文分析了在中职语文教学中存在着学生基础差、底子薄、重专业课轻 文化课等问题，同时分析了中职牛有强烈的进取心、成功欲和求知欲等优点，提 出了在中职语文教学中激发学牛学习兴趣的路径选择。 关键词：中职语文 中职生 学习兴趣 路径选择 在多年的中职语文教学实践中，我深感到部分中职学牛只重视专业课的 学习，而对语文、德育等文化课有一种天然的抵触情绪。常常是你讲你的，我玩 我的，你在讲台上滔滔不绝，我在座位上神游四海，在这种情况下，按照常规的 教学方法难以取得显箸的教学效果。因此，如何提高中职学生学习语文的兴趣, 是当前摆在中职语文教学中急需解决的问题。 木文就学牛的学习特点、激发学生学习兴趣的路径选择等问题进行一些 总结和理论上的探讨，希望对今后的中职语文教学工作有一定的借鉴作用。 一、中职学生语文学习的特点分析 消极因素 ⑴学习目的不够明确，缺乏学习的内在动力 中学牛的父辈大多是农民工，对学生的期望普遍不高。学生对未来信心 不大，很少有长辈把他们当作真正意义上的读书人，他们到学校来，主要的目的 就是想学一门技术，以便将来能够凭一技之长过上好的牛活，更大的目标就是发 财致富。在技术中心论的导引下，他们大多数人对语文不感兴趣。虽然他们也承 认语文修养是十分有必要的，但在内心里并不重视对语文的学