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在高中历史新课程改革背景下培养学生的人文素养 摘要：高中历史学作为一门重要的人文学科，在培养学生的人文素 养上具有独特的优势。高中是学生增强自身人文素养的重要阶段，教师可 以激发学生的爱国热情、改变教学方式、构建多元化评价体系、渗透乡土 资源、提高自身的人文素养，从而培养学生的人文素养，形成创新型人才。 良好的人文素养是一个人内在灵魂的重要表现，它直接体现着个体的生活 态度、价值取向，对于个人的成长和发展发挥着不可忽视的作用。高中历 史作为学生学习中的一门重要的人文科学，是学生人文素养得以提升的有 效途径，且高屮是青少年形成正确的价值观、人生观和世界观的重要阶段。 因此，历史教师在教学过程中必须重视学生人文素养的培育，使学生成为 复合型人才。 摘要：高中历史；新课程改革；人文素养 一、 何谓“人文素养” 人文素养即人文方面的素质和修养，属于精祌文明范畴，一般来讲包 括两个层次，一是指掌握语言、文学、历史、哲学、音乐、美术等社会科 学基础知识的程度，进一步指依靠这些社会学科的基础知识，结合生活实 际，通过内心反省、感悟而形成的道德、情感、态度、价值观、对人生意 义与价值的判断与思考。作为个人、社会的内在表现，人文素养是衡量一 个社会形态的发展水平和潜力的最为重要的砝码。 二、 高中学生培养人文素养至关重要 （一） 金钱至上理念的泛滥 随着社会的进步和科技的发展，人们的物质生活水平不