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在高中数学教学中创设问题情境探究 【摘要】本文结合高中数学教学的实际，认真深入对在高 中数学教学中创设问题情境的重要意义进行分析探讨，并提 出了借助实际生活创设问题情境，利用趣味故事创设问题情 境，通过操作试验创设问题情境，紧密联系实际创设问题情 境等对策及措施。 【关键词】高中数学问题情境教学活动探究 在高中数学教学过程中，积极创设一些教学情境、问题 情境及生活情境，不仅能够增强学生学习的兴趣，而且可以 培养学生探索的精神。同时，还可以进一步提高高中数学教 学的质量和效率。那么，在高中数学教学中，应该如何积极 创设有效的问题情境呢？对此，笔者结合多年的高中数学教 学实践，认真深入对在高中数学教学中创设问题情境的重要 意义进行分析，并提出了相应的对策及措施。 1在高中数学教学中创设问题情境的重要意义 1.1激发学生学习数学的兴趣 只有高中数学教学真正体现了学生的主体地位，才能不 断激发学生学习数学的兴趣。因此，我们应当以激发学生学 习数学的兴趣为主导，尽量把高中数学教学活动搞为形象、 生动、活泼、主动及富于创新的具体过程，最大限度地调动 学生积极参与其中。有的心理学家指出，兴趣就是人们为了 探索求知、认识事物的意识和倾向之一。在高中数学课堂教 学中，如果教师只是平铺直叙地进行讲解，通常是不能有效 激发学生学习兴趣的。但是，如果教师能够结合教学目标、 内容、任务以及学生的实际、能力