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在初中数学教学中强化建模思想的培养 四川省阆中中学校637400 摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，学好数学,不仅可以提高学生的 思维创造能力，高效地学习，还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生的学 习兴趣与创造性，对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建 模，实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化, 通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景 下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性，调动 初中牛.学习的积极性，可以通过数学建模的形式，将复杂的数学问题A体化，从而 消除初中生对数学学习的畏难情绪，实现初中教学课堂的高效性。 初中数学教育对于学牛.各种思维能力培养有着重要的意义，学生建模思 维方式的培养成效并不突出，所以需找出相应的原因以便于对症下药，从而加强 对学生建模思想的培养。 一、数学建模思想的概述 为了描述一个实际现象更具科学性、逻辑性、客观性和可重复性，人们 釆用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数 学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往 往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验木身也 是实际操作的一种理论替代。 数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求学会如何将实际问题经过 分析、