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培养主体参和意识提高语文学习能力 摘要：要真正实施素质教育，培养学生的创新意 识、创新能力、创新精神，就必须重视学生的个体发展。语 文教学应立足于促进学生发展，重视学生主体参与意识和能 力的培养，确定学生在学习中的主体地位。 关键词：语文教学；参与意识；提高能力；有效方法 中图分类号:G427文献标识码：A文章编号:1992-7711 (2014) 01-077-1 KFL (K23 一、精心设计教学环节 在学习中，教师可以有意识地精心设计一些对理解课文 有帮助，又有情趣的内容，在启发、质疑，解疑的过程中， 指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题, 探索研究问题，努力使学生更多更主动地参与学习的全过 程，从而提高学生的主体参与意识和能力。 例如，在学习预习《奇妙的鲤鱼溪》一课时，我曾经设 计让学生首先试着针对课题提出自己的问题。学生经过思 考，提出：为什么这是一条奇妙的鲤鱼溪？ ” 这条鲤鱼 溪奇妙在哪里？ ” “这条鲤鱼溪在什么地方？ ” “这条鲤 鱼溪为什么叫鲤鱼溪？ ” “奇妙是什么意思？ ”……提得 多好啊！三年级的学生能提出这些问题，说明他们完全有能 力去从自己读书的过程中发现问题、提出问题。这正是学生 主体参与意识的体现和主体参与能力的锻炼的过程。而我们 应该做的就是，恰当地引导，积极地创造机会，并给他们留 下足够的思考时间、读书时间，让他们通过自主学习