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思品教案一不贪小便宜 思品教案一不贪小便宜教学目标 认知： 知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。 知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交 朋友。 能结合实例说明贪小便宜的害处。 情感： 厌恶贪小便宜的行为。 自己贪小便宜后感到不安和羞耻。 行为： 不是自己的东西不贪不要。 不该得的利益不占。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中 “不贪小便宜”的要求编写的。 本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西 不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾 到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的 利益或不该要的东西应该怎么做。 本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的 表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友; 不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成 不贪小便宜的好品德。 本课导入栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为 的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生 体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生 带着这样的情感学习本课。 课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪 小便宜，什么是不贪小便宜，教育学生自觉做到不贪小便 宜。 教法建议 教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下 几点。 诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。 因此能得到人们的尊重。 教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思 考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为 什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不 是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给 农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。 贪小便宜的危害性。 课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果 反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事 例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人 看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中 的事例，让学生认识四点：（1）贪小便宜的人表面看多占 了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质一一诚实。贪 小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别 人，这是不诚实的表现。（2）贪了小便宜，也会给别人留 下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。（3）如果养 成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易 从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文 后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。（4）贪小便 宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多 的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识 贪小便宜的危害。 怎样做到不贪小便宜。 教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为 要求，使学生懂得怎样做到不贪小便宜。首先应该做到不 “贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有 诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的 或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想 要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其 次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该 得的利益不要。 教学设计示例 第四课不贪小便宜 教学目标 认知： 知道负小便宜是自私、不诚实的表现。 知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交 朋友。 3 ?能结合实例说明贪小便宜的害处。 情感： 厌恶贪小便宜的行为。 自己贪小便宜后感到不安和羞耻。 行为： 不是自己的东西不贪不要。 不该得的利益不占。 教学过程( ) 一、启发谈话，引入新课。 你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看 的？ 谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被 人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们 就学习第四课：《不贪小便宜》。 板书课题：四不贪小便宜 二、学习课文。 讲述课文故事，给学生一个总体印象。 学习课文，讨论明理。 老人为什么夸农夫是个诚实的人？ 板书：不贪小便宜 农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱, 但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所 以，他只认了自己的铁斧子。 板书：诚实 不是自己的东西不贪不要 对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的? 板书：夸赞奖励 有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的? 结果怎样？ 学生齐读课文这一句话(你是一个贪财的小人， 应当受到惩罚)和课文倒数第二自然段。 那个人为什么会得到这样的结果？ 小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自 己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。 人们为什么嘲笑他？ 小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起， 人们就嘲笑他这种坏行为。 联系实际，辨析导行。 贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读” 的事例一起说。 学生讨论后，教师归纳小结。 贪小便宜的害处： 贪小便宜的人表面上多占了一些东西，