推敲公开课教案三篇.docxVIP

推敲公开课教案三篇 篇一：推敲公开课教案 9.推敲（第二课时） 环节二、实践——重点突破，语意兼得 一、复习导入。） （4）指生评价，通过XX的表演，你感受到了什么？作 者为什么能让我们对贾岛推敲古诗的情景印象这么深刻呢。 读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“——”画出来。 你觉得贾岛是个什么样的人？ 3、师总结：同学们读书理解得真细致，是啊！像贾岛 这种对文字的锲而不舍地斟酌研究就叫一一推敲。从你们的 回答中，老师发现你们也从贾岛身上学到了对文章中词句进 行推敲的本领。 4、贾岛闯进了韩愈的仪仗队，两个差人将贾岛带到韩 愈面前。指导朗读韩愈和贾岛的对话。 （1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要 读出诚恳、请求原谅的语气。 （2）分角色朗读。 5、小结：贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求 宽恕。故事进入了髙潮。 板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕 （四）第七自然段 1、 听了贾岛的话，韩愈又是怎么做怎么说的呢？请同 学们读第七段，其他同学思考：这主要写了什么？韩愈与贾 岛一起思考，确定了用什么词。 2、 学生交流。 3、 “犹豫不决”什么意思？犹豫，迟疑，拿不到主意。 听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的回答，如果你是韩愈，会怎 么想，怎么说呢？ 4、 对呀，韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思 索起来。你来接着读 5、 韩愈说出“敲”字比“推”字用得好的理由，你再 来读读。 6、 理由有几个（两个） （1） 第一个理由 1） 认识门闩 2） 即使也是一种表示假设关系的关联词，即使的情况 并没有出现而是假设。说句话。 （2） 第二个理由。。。。大家有没有想起前文哪句话？ 出示“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了 树上沉睡的小鸟 （用敲”字是真实地写出了他当时的做法）月夜的“宁 静”是无声，而“敲字读得响亮，用有声衬托无声，这叫 反衬，更显得环境的安静。 下面句子中的宁静和安静哪个词用得更好?为什么？ 再说，用“敲”更能衬托出月夜的宁静。 再说，用“敲”更能衬托出月夜的安静。 “安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环 境、心境）很安静，表示静的程度更深。文中用“宁静”准 确的描写出月夜特定环境的特定。 7、指导表情朗读这一段。 8、小结: 8、小结: 韩愈认为用“敲”字好, 贾岛表示赞同。这 是故事的结局。 板书：结局韩愈表态贾岛赞同 第八自然段 1、 过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道 了 “推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、 齐读第八自然段。你有什么收获？ 篇三：推敲优质课教学设计 《推敲》第一课时教学设计 一、课前游戏热身 师：同学们.大家喜欢做游戏吗？这个游戏叫“快速反 应”.比如我说“胖”。大家说”瘦”，和我反着说，我们开 始吧。 师：高。 生：矮。师：晴朗。 生：阴暗。 师：我站着讲课。 生：我坐着听课。 师：我面朝东。 生：我面朝西。（板书“东西”） 师：两个字合起来变成了一个新词，读“东西”，“西” 变成了轻声。 师：（手拿粉笔）这是什么东西？ 生：粉笔。 师：“东西”在这里指物。你一回到家，小狗亲昵地扑 到你身上.你会说：小东西，一边去。这里“东西”这个词 指什么呢？ 生：小狗。 师：“东西”这里指动物。家里刚出生的小妹妹十分可 爱,我们会亲切地说: 爱, 我们会亲切地说: 小东西真惹人喜爱。 这里“小东西” 是指？ 生：小妹妹。 师：“东西”这里指人。“东” “西”原本各指方向，组 合在一起就变成了有另外意思的词语。汉字真奇妙，这一类 的词语还有很多，愿不愿意再来看一个。 师：（板书“斟”）这个字读什么？ 生：（zhen）斟。 师：大家看.我左手拿酒杯。右手拿酒壶。（做倒酒的 动作）我在做什么？ 生：倒酒。 师：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。（板书“酌”） 师：李白有句诗是“独酌无相亲”。李白月下饮酒，这 “酌”是什么意思呢？ 生：喝酒，饮酒。 师：原来，两个字都和酒有关，那组合在一起是“斟酌”。 还是“喝酒、饮酒”的意思吗？生：“斟酌”是指仔细思考 事情，文字是否适合或者可行。 师：两个各有意义的字组合在一起组成新词之后.意思 发生了翻天覆地的变化。 二、引出课题 师：想不想再看一个？（板书“推”） 师：这个字读“推左边是提手旁.和手有关,我们来 用手做做“推”的动作。（板书“敲”）师：谁来表演敲门？（指 名一位学生来表演） 师：大家真是有礼貌的人。“推”和“敲”两个都是 表示动作的字，合在一起变成了一个新词.我们一起读。 生：推敲。 师：“推敲”就是我们今天要学习的课文的题目?这个词语什么意思呢?请大家快速浏览课文， 找到写“推敲”意思的段落）（学生读课文，找到了第8 自然段） 师：（出示：后来.人们就把在写诗和作文时斟酌文字 叫做“推敲”。）让我们一