探析互动式教学模式在高中计算机教学中应用.docxVIP

探析互动式教学模式在高中计算机教学中应用 摘要：近年来，随着计算机的迅速发展和普及， 计算机教学也在教学课堂中扮演越来越重要的角色。本文提 出了一种新的教学方式即互动式教学，深入探讨了互动式教 学在高中计算机教学中的优势及具体应用。 关键词：互动式教学；高中计算机教学；应用 一、前言 计算机技术已经成为当今社会一项必不可少的科学技 术，相应的计算机教学也越来越受到社会的重视。但传统的 教学模式只是教师单纯向学生灌输知识，不重视与学生的互 动，从而使教学效率大打折扣。因此，互动式教学越来越多 地应用到教学过程中。 、互动教学模式在高中计算机教学中的具体优势 1 ?激发学生学习兴趣 互动式教学的最大特点就是不再局限于传统教师一味 灌输知识，学生被动接受的教学模式。在互动教学的课堂中, 教师不再是课堂的主体，更注重与学生的互动，促使学生从 被动接受变成主动学习。高中学生大都已经具备了一定的自 学能力，只是一味地听教师讲课必然会使他们失去兴趣。学 生会因为深入参与其中而对所学知识而大大提高学习兴趣, 最大程度地发挥学生的主动性。计算机相比其他学科而言是 一门比较灵活的学科，学生可以在互动式教学模式下，充分 挖掘自身能力，积极进行思考，从而提高计算机课堂效率。 2.提高教师教学水平 互动式教学法其实对教师来说也是一个非常大的挑战， 传统的教学方式只需要教师讲课前备好课，准备好讲课思路 即可。互动式教学除了要准备好讲课思路外，还需要针对学 生的学习特点来设计相应的互动环节，并对互动结果进行合 理的预测。学生的积极性比起传统教学方式肯定也会有所提 高，这就要求教师不仅像以前一样可以传授知识，还能够对 知识进行灵活的运用教学，教师本身对专业知识的掌握程度 也有了一个较高的要求。互动式教学还可以在激发学生学习 热情的同时，也使教师能够同时全面了解学生对知识的掌握 程度，能够及时听取学生对课堂的反馈，从而及时发现教学 过程中出现的不足之处，及时有针对性地进行改进。 三、互动教学模式在高中计算机教学中具体措施 1 ?创建互动情境 互动教学模式中最主要的教学措施就是由教师在教学 大纲要求的基础上，创建恰当的合适的互动情境。使学生在 互动情境中积极参与，主动了解学习内容。恰当的互动情境 首先包括教师引用恰当的实例，从学生熟悉的方面出发，了 解学生的学习需求，从而便于引导学生主动学习的兴趣。如 教师可以在讲课前先设置问题“大家都看过老师制作的课 件，那谁知道老师的课件究竟是怎么制作出来的？ ”通过抛 给学生这样一个与生活息息相关的问题来激发起学生的兴 趣，再进行PPT制作的教学效率就会大大提高。这种方式适 用于操作性要求比较高的内容。其次，要让学生参与到课堂 中重点难点的解决过程中，教师对比较难以理解的内容进行 讲解时，可以在讲解完一部分内容后适当留几个问题，如 这个程序中还有哪些不足之处？ ”，把主动权交给学生， 让学生通过讨论后得出结论，最后大家各抒己见，直至完整 地解决问题。教师要注意把握好预留问题的难度，过于简单 的问题对学生没有挑战性，过于困难学生无法解决，反而会 挫伤学生的学习热情。 2.引导学生提问 提问其实是一种很好的师生互动方式，但是传统的教学 模式下，大多仅限于教师对学生的提问，以此来了解学生对 知识的掌握情况。在现如今的互动式教学模式下，教师应注 意多鼓励学生进行提问，不仅可以提问教师，还可以同学之 间互相提问。恰当地运用提问方式可以活跃课堂气氛，有助 于所有学生对所学知识进行深层次的思考。教师还可以采取 一些措施来激励学生多提问，如可以对提出高水平问题的同 学进行奖励也可以记录到平时成绩中，最终成为考察最终成 绩的标准之一。教师可以就学生提出的比较有价值的问题组 织全班同学一起思考讨论，甚至可以组织不同看法的同学或 小组进行辩论，在互相辩论的过程中对所学知识理解得更加 深刻。最后教师还应将学生的观点进行总结，对学生所提出 的问题进行一个系统的解答和补充。要注意有些学生提出的 问题可能教师本身也无法有一个完美的解答，这时就需要教 师要勇于面对难题，因为计算机是一个发展十分迅速的学 科，教师要有一个平和的心态，和学生一起通过查找书籍、 网站等尽量解决。 3?组织团队合作 团队合作是互动式教学模式中必不可少的教学方式。这 里的互动不仅仅局限于学生和教师的互动，还包括了学生之 间的互动。学生与自己朝夕相处的同学一起讨论学习时会更 加放松，也更容易激发学生们的思路。学生在团体合作时， 可以利用集体的智慧，实现优势互补，一节课下来，往往会 取得比较理想的教学效果。教师可以根据学生水平、性别等 因素将学生分为几个学习小组，注意每个小组的实力平均， 然后在教学大纲中选取比较合适的内容分配给每个小组。如 教授编程相关内容时，就可以采取分小组合作