《用字母表示数》说课稿.pptVIP

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用字母表示数 ? 一、说教材 ? 一、说教材 例如,学校美术组有24人,合唱组比美术组多χ人,那么24+χ既表示合唱组比美术组多χ人的数量关系,又表示合唱组的人数。 这是学生初学时的一个难点。首先,他们要理解美术组和合唱组之间的关系,把用语言叙述的这一关系改用含有字母的式子表示;其次,他们往往不习惯将24+χ视为一个量,常有学生认为,这是一个式子,不是结果。而用一个式子表示一个量恰恰是学习列方程不可或缺的一个基础。 因此,为了保证基础,突破难点,教材对用字母表示数的教学内容作出了更贴近学生的认知特点的安排。 ? 一、说教材 二、说教学目标 ? 三、说教学重点 ? 三、说教学重点 ? 三、说教学重点 ? 三、说教学重点 ? 四、说教学难点 ? 五、说学法 ? 六、说教学过程 ? 六、说教学过程 ? 六、说教学过程 ? 六、说教学过程 ? 六、说教学过程 以上是我个人对这节课的一些不成熟的想法和设计,不当之处请各位专家指正。 * * * 姓名:郁星宇 学科:数 学 悦 来 中 心 小 学 用 字 母 表 示 数 苏 教 版 四 年 级 本单元的第一节主要教学内容是:用字母表示数,用字母表示常见的数量关系和求含有字母式子的值。本单元是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的,它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示数,对小学生来说,是比较抽象的。特别是用含有字母的式子表示数量关系,更感困难一些。 ·即例1主要是让学生经历有具体的数到抽象的字母、由具体的乘法算式到含有字母的乘法式子的过程; ·例2教学让学生进一步学习用字母表示人数、用含有字母的加法式子既表示人数又表示数量关系,同时初步学习根据字母所取的值来求含有字母式子的值; ·例3通过教学用字母表示正方形的周长和面积公式,介绍在含有字母的乘法式子中,数和字母相乘、字母和字母相乘以及相同字母相乘的简便写法。 这样由易到难,便于学生逐步感悟、适应字母代数的特点。因此,在这一课里,我安排了用字母表示数,用字母表示运算定律以及字母相乘的习惯写法。 1 使学生初步理解用字母表示数的方法,会用含有字母的式子可以表示简单的数量、数量关系和计算公式,会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 根据课程标准及学生的认知水平,我认为本课的目标是: 2 使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程,进一步体会数学的抽象性与概括性,发展符号感 3 培养学生用字母表示数的意识和兴趣,使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 根据教材特点和学生的认知规律,我确立本节课的教学重点是:掌握用含有字母的式子表示数量的方法和运算定律,初步体验字母代数的优越性。 ????为了有效突出本节课的重点,达成预定的教学目标,我着重抓以下几个环节的教学: 1 例1、例2教学,用字母表示数和数量关系,让学生自主 完成练习的过程中知道用字母可以表示数和数量关系。 根据教材特点和学生的认知规律,我确立本节课的教学重点是:掌握用含有字母的式子表示数量的方法和运算定律,初步体验字母代数的优越性。 ????为了有效突出本节课的重点,达成预定的教学目标,我着重抓以下几个环节的教学: 例3教学,用字母表示运算定律。在这一环节中,首先 让学生整理运算定律,在整理的过程中初步体验用字母表示 数的优势,接下来,学习字母相乘的习惯写法,进一步体验 用字母表示数的优势。 2 根据教材特点和学生的认知规律,我确立本节课的教学重点是:掌握用含有字母的式子表示数量的方法和运算定律,初步体验字母代数的优越性。 ????为了有效突出本节课的重点,达成预定的教学目标,我着重抓以下几个环节的教学: 围绕重点设计基础练习和专项练习。 3 根据教材特点和学生的认知规律,我确立本节课的教学重点是:掌握用含有字母的式子表示数量的方法和运算定律,初步体验字母代数的优越性。 ????为了有效突出本节课的重点,达成预定的教学目标,我着重抓以下几个环节的教学: 教师对重点内容进行有条理的课件演示,利用课件的 演示,帮助学生完成知识的梳理。 4 通过以上方法,抓住关键,巧铺台阶,突出教学重点。 理解字母表示数的意义。 在难点上我是这样进行突破的: 2 在例1、对白、例2的对比教学中,说说字母所表示的数的不同意义。 1 从日常生活中

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