高考生物一轮复习 第五单元 细胞的生命历程 考点加强课2 减数分裂与有丝分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系创新备考名师课件 中图版.pptVIP

2.异常精细胞或卵细胞产生原因的判断，常以精细胞或卵细胞中有无同源染色体为依据：若存在同源染色体，则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果；若无同源染色体，但存在相同的基因(或染色体)，则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离的结果。　　　 3.配子形成过程中的几种数量关系 (1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。 (2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋1个极体→1个卵细胞＋3个极体。 (3)不考虑交叉互换和基因突变的情况下： 具有n对同源染色体的个体产生配子情况如下表所示 ? 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个次级精母细胞 1种 1种 1个雄性个体 2n种 2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个次级卵母细胞 1种 1种 1个雌性个体 2n种 2n种 (4)同源染色体“对”数变化曲线分析 ①模型图 ②解读 a.有丝分裂：后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对(2n条)加倍成为2n对(4n条)，子细胞中同源染色体仍为n对。 b.减数分裂：减Ⅰ后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。 (5)“染色体组”数目变化曲线分析 ①模型图 ②解读 a.有丝分裂：后期→因着丝点分裂，染色体组加倍(2→4)； 末期→染色体平均分配到子细胞→染色体组恢复(4→2)。 b.减数分裂：减Ⅰ末→因同源染色体分开，分别进入两个子细胞→染色体组减半(2→1)；减Ⅱ后→因着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，染色体组数目由1变为2。 考向1　减数分裂与有丝分裂过程的比较 1.(2014·天津，1)二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是(　　) A.细胞中一定不存在同源染色体 B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍 C.染色体DNA一定由母链和子链组成 D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍 解析　二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞正处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，前者细胞中存在同源染色体，A错误；着丝点分裂，姐妹染色单体分开，一定会导致染色体数目加倍，但该细胞中的DNA数目不变，B错误；有丝分裂后期的细胞中，染色体数目是体细胞的2倍，而处于减数第二次分裂后期的细胞中，染色体数目与体细胞中染色体数目相同，D错误。 答案　C 2.(2017·湖北黄冈质检)二倍体的啤酒酵母菌含32条染色体，可进行有丝分裂或减数分裂。下列叙述正确的是(　　) A.减数分裂产生的配子细胞有16条染色体 B.减数第二次分裂与有丝分裂都要复制染色体 C.孟德尔分离定律可用来说明32条染色体在有丝分裂中的“分离现象” D.同源染色体间的交叉互换发生在减数第二次分裂过程中，但不发生在有丝分裂过程中 解析　啤酒酵母菌的体细胞中含有32条染色体，则啤酒酵母菌通过减数分裂产生的配子中染色体数目减半，含有16条染色体，A正确；减数分裂过程中染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，减数第二次分裂过程中没有染色体复制，B错误；孟德尔分离定律的实质体现在减数第一次分裂的后期，即同源染色体上等位基因的分离，在有丝分裂过程中没有同源染色体的分离，C错误；同源染色体间的交叉互换发生在减数第一次分裂的四分体时期，D错误。 答案　A 解答此类题目注意分析两点 (1)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体和DNA数目变化不完全相同。有丝分裂前、中期染色体数目不变、DNA数目为体细胞二倍，后期染色体数目加倍；减数第一次分裂前、中、后期染色体数目不变、DNA数目为体细胞二倍。 (2)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体的行为变化不同。有丝分裂过程没有同源染色体的联会，但有着丝点的分裂；减数第一次分裂过程没有着丝点的分裂，但有同源染色体的联会。 考向2　减数分裂与有丝分裂图像及坐标模型辨析 1.(2017·百校联盟高考模拟)以下甲至丁为某高等动物体内的一些细胞分裂图，图中所示细胞分裂具有连续性，有关判断正确的是(　　) A.细胞分裂的顺序依次为：乙→丁→丙→甲 B.乙是卵原细胞或初级卵母细胞，甲最可能为卵细胞 C.甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为1、2、4、1 D.没有突变、交叉互换发生时，如果乙的基因组成是EEeeFFff，那么丁的基因组成是EeFf 解析　细胞分裂顺序依次为：丙→乙→丁→甲；乙细胞质不均等分裂，是初级卵母细胞，甲最可能为第二极体。如果乙的基因组成是EEeeFFff，那么丁的基因组成是EEff或eeff或EEFF或eeFF。 答案　C 2.(2018·江西省八所重点中学盟校联考)根据每个细胞中核DNA相对含量的不同，将某高等哺乳动物精巢中连续增殖的精原细胞归为a、b、c三组，每组细胞数目如图1所示；将精