小学二年级数学《连乘、连除的运算》教学设计.docVIP

课题：连乘、连除的运算 【教学目标】 1、让学生掌握连乘连除的运算顺序，并能正确地进行计算。 2、让学生通过连乘连除，进一步熟练表内乘除法计算。 3、培养学生动手操作、自主探索、合作交流等数学能力。 【教学难点】 掌握连乘连除的运算顺序，能正确进行计算。 【教学难点】 概括运算顺序。 【教具和学具】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，你们喜欢摆图形吗？利用你手中的小正方体，摆出你喜欢的图形。（学生自己动手操作摆小正方体） 哪位同学说说你摆的什么图形，用了几个小正方体？ （学生说说摆的什么图形？每行几个？摆了几行？一共用了多少个正方体？） 同学们摆得真好，这节课我们一起来研究摆一摆中的数学问题。 请同学们仔细观察情境图，你能摆出和它一样的图形吗？同学们摆一下试试？从你摆的图中你能发现哪些数学信息？ 预设：1、每排2个2个的摆，摆了3行，一共摆了这样的4组。 2、每行2 个2个的摆，摆了4次，一共摆了这样的3行。 根据你发现的这些数学信息，你想提出什么数学问题？ 预设：一共摆了多少个小正方体？ 二、合作探究，解决问题 1、解决：一共摆了多少个小正方体？ 谈话：要解决这个问题，需要知道哪些数学信息？ ( 每行有几个，有几行。或每排有几个，有几排。) 根据这些信息，你会列算式吗？为什么这样列？ （小组合作交流、尝试解决问题） 把你的想法在