《编辑数据表》说课 宁波市实验学校范佳宁.pptVIP

走出技术教技术 《编辑数据表》 宁波市实验学校 范佳宁 走出技术教技术 动手技术 技术的思想和价值 为什么做 设计和布局的技术 如何做 做什么 浙教版信息技术 七年级上册 第三单元第十四课 教育教学目标 认识编辑美化数据表的目的和作用。 学会合理布局数据表。 学会并熟练掌握编辑数据表的技能。 通过对比分析来理解编辑数据表的作用。 利用知识迁移获取新知，合理布局数据表。 通过对数据表的编辑让学生体验对比学习和自主探究的方法，学会交流与评价。 培养学生审美能力、组织设计能力、合作沟通能力、评价能力。 培养学生利用信息技术分析、处理信息的能力。 过程与方法 情感与价值 知识与技能 教材分析 学情分析 1、理解编辑、美化数据表的目的和作用。 2、插入单元格、合并单元格、调整单元格大小、边框、背景。 合理布局数据表，使其更直观高效。 教学重点 教学难点 探究学习法 任务驱动法 合作分层法 讲授法 对比引导法 教学策略 以任务驱动为主线，以学生自主需求为出发点，通过学生发现问题、自主探索、解决问题、内化应用的一系列过程突出重点，突破难点。 教学策略 教学策略 教学过程及设想 情境导入 探究新知 拓展升华 展示案例 导入新课 自主探究 任务实践 总结提升 总结成果 后续铺垫 沟通协作 分层拓展 教学过程及设想 （1）问题引入，激发兴趣 太阳能资源调查表 理念性渗透引领 数据表 结构布局 数据表 美化布局 （2）探究新知 教学过程及设想 如何选择应用 字体 字号 边框 背景 底纹 行高列宽 （2）探究新知 教学过程及设想 教学过程及设想 步骤1 步骤3 步骤2 （2）探究新知 任务实践（一） 梳理原始数据 结构布局 发现问题 知识迁移 探究实践 自主探究 学生演示 阐述思路 教师点拨评价 解决问题 步骤1 步骤3 步骤2 教学过程及设想 （2）探究新知 任务实践（二） 强调美化依据 美化布局 发现问题 知识迁移 探究实践 自主探究 成果展示 学生评价 教师点拨 解决问题 教学过程及设想 明确方向 探索应用 分层提升 学以致用 （3）分层拓展 综合提升 沟通协作 完成练习 部分小组 完成挑战 展示练习 评价标准 合理建议 指导生活 评价提炼 评价鉴赏 提炼精华 知识性内容小结 理念性文化渗透 教学过程及设想 把课堂成果 内化为 信息素养 （4）总结提升 后续铺垫 谢 谢 ！