狼和小羊 苏教国标本教案 2##.docxVIP

狼和小羊（苏教国标本教案）2## 目的要求 1、 知识掌握目标： 1） 、通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人 总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 2） 、理解本课新词：找磴儿、争辩、觎等学会生字： 喝、弄、冲、争、反、扌卜。 2、 能力培养目标： 1）、引导学生掌握因果推理的方法。 2） 、拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 3） 、以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。 3、 语感目标：分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不 同的态度。 4、 德育目标：通过对课文的理解，学生懂得对待狼一 样的坏人，光讲道理是不行的。 重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊 的两次对话及狼最后说的话。 难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。 教具：课件 学时：2课时 板书设计： 23狼和小羊 狼小羊 找麓儿：弄脏水温和：您站在上游 气冲冲：说坏话喊道：我没生下来 大声嚷：反正都一样hellipjh ellip; （凶残）（善良） 教学步骤： 第1课时 一、 揭题： 课件：老师给你们带来了 2个小动物，你喜欢谁？这 节课我们学习关于它的童话。 二、 初读，了解课文大意。 1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼 音。 2、分自然段，标出。 3、找6个人，开火车式读。思：课文讲了一件什么 事？ 三、 学课文。 1、 指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我 们什么。 2、 自由读2 mdashjmdash ;6自然段，想想狼和小羊有 几次对话，用笔画出。 3、 看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段? 师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃 小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁 能找岀来？ 师：对！狼非常想吃小羊。谁能把ldquo;非常rd quo; 换成别的词？就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊？ 师：狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢？ 师：狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？看看 课件，说一说。 师：从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。 狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是 在溪边喝水，他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢? 师：什么叫找磴儿？ 师：故意找確儿是什么意思？ 师：说得对。故意找磴就是有意地找毛病，存心编造 理由。这说明是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找確儿 的话读一读？要读出故意找轻儿的语气。 师：ldqu o;你安的什么心？ rd quo;这一句里的Id quo; 安rdquo;是什么意思？ 师：安的什么心，还可以说是打的什么主意，常指不 好的念头、想法。这句话是狼责问小羊的什么主意，坏的 什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。 师：狼第一次找磴儿后，小羊说了几句话？ 师：小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句 说说这句话的意思？ 师：（指图讲Id quo;上游rdquo ;一词后）这句话说狼 站在什么地方？水是怎么流的？谁来指着图（即小溪图） 说说？ 师：小羊共说了两句话，先用一个反问句很有力地把 狼找的確儿驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。看 看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。 师：谁用ldquo;温和rdq uo;的态度和口气读读小羊说 的话？ 师：对，读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试。 4、看第二次对话，课件演示。问：是第几自然段。 小组学习：分提问小组、分析小组、解答小组，然后 汇报。 5、学习第6自然段。自学课文。学习方法：表演法、 作比较、查资料辅助法、朗读感受法。 6、伴演自己喜欢的角色。 四、看板书总结全文。 第2课时 一、导入复习 1、继续学习第23课，重要讲了狼和小羊的一件事。 自由读，回忆一下，课文主要讲了一件什么事? 2、认识一些词语： 喝水弄脏气冲冲争辩反正扑去这些词中有今天学的6 个生字，指名读一读。（课件：6个生字） 二、学习生字 1、 学 ldquo;喝 rdquo; 你用什么方法记住这个字。 怎样写漂亮？ 2、 学 ldq uo;争 rdquo; 你用什么方法记住这个字。 怎么写漂亮？ 3、剩下ldquo;弄、冲、反、扑rdquo;按上面两点同 小伙伴学一学，说一说。 采取：让学生当小老师，奖励等方法。