生物教案藻类、苔藓和蕨类植物.docxVIP

生物教案一藻类、苔薛和蕨类植物 生物教案一藻类、苔薛和蕨类植物授课时数：1课时 教学目的及要求： 1、概述藻类、苔蘇和蕨类植物的形态特征和生活环境; 2、说出藻类、苔蘇和蕨类植物对生物的作用和与人 2、说出藻类、苔蘇和蕨类植物对生物 的作用和与人 类的关系； 3、 关注藻类、苔蘇和蕨类植物的生存状况，树立保护 环境的意识； 4、 提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。 重点： 藻类、苔薛和蕨类植物的形态特征、生活环境、生存 状况。 难点： 藻类、苔薛和蕨类植物的形态特征 课前准备： 教师：准备一些常见的实物和标本； 准备卡片（本课为竞赛形式）； 结合教学目标出一些竞赛题； 查阅相关资料。 教学形式： 本节课为竞赛形式，全班根据学生的座位分为四个大 组。学生回答问题为抽签形式。抽到的那位同学回答问题 （这样较公平也活跃气氛）。 教师根据教学目标岀四组试题（每组四道难易度相当 的题），试题中包含了本节课的主要内容和学生需要掌握的 知识点，学生通过自学与竞赛在轻松的气氛中获得知识。 教学过程（）： 同学们从这节课开始我们要进入一个新的生物学天地 “生物圈中的绿色植物 “生物圈中的绿色植物”来看看在生物 中有哪些绿色植 物？本节课我们来举办一个小小的竞赛，来学习绿色植物 中的藻类、苔蘇和蕨类植物。 我们一共分为四个小组，老师这有9张卡片。例如： 5A就是本组第五排左边的同学回答问题。 第一组： 1、 我们生物圈中的绿色植物有30多万种，根据他们 形态结构、生活环境的差别可以分为几大类群？分别是什 么？ 答：四大类群；藻类、苔薛、蕨类植物和种子植物。 2、 藻类植物生活在什么环境中？你能具体举一个例子 吗？ 答：大多生活在水中，少数生活在潮湿的地表。比如: （学校本部教学楼前的小）池塘 3、苔薛植物生活在什么环境中？ 答：大多生活阴湿的地面上和背阴的墙壁、树干上。 4、蕨类植物生活在什么环境中？ 答：生活在阴湿的陆地。 第二组： 1、藻类植物的形态结构有什么特征？举出一两个藻类 植物的名称。 答：没有根、茎、叶的分化，有些属于单细胞生物。 紫菜、海带、石花菜。 2、苔蘇植物的形态结构有什么特征？ 答：有茎、叶的分化，没有疏导组织，具假根，植株 一般矮小。（葫芦薛） 3、蕨类植物的形态结构有什么特征？举出一两个蕨类 植物的名称。 答：有根、茎、叶的分化，有疏导组织，植株较大。 （肾蕨、江南星蕨） 4、连线题：（书第82页） 藻类植物有根、茎、叶的分化，有疏导组织 苔薛植物没有根、茎、叶的分化 蕨类植物植株矮小，茎、叶内没有疏导组织 第三组： 1、蕨类植物通过什么结构来繁殖新的植物体？ 答：抱子（蕨类植物小叶的背面边缘常可见到一些褐 色的隆起，甚至连接在一起，称为孑包子囊群，抱子囊中有 许多抱子，抱子是蕨类等植物的生殖细胞。 2、 苔薛植物在生物圈中的有什么作用？ 答：监测空气污染的程度，保持水土的作用。（促使沼 泽陆地化；促使土壤的形成） 3、 蕨类植物在生物圈中的有什么作用？ 答：提供能量（煤）。（药用：蕨有解热和利尿的药效, 肾蕨可以用来治疗感冒、咳嗽、肠炎和腹泻） 4、藻类植物在生物圈中的有什么作用？与人类的生活 有什么关系？ 答：P80①在水中释放氧气；②可为水中的动物提供食 物（做鱼类饵料）；③可供人食用（紫菜、海带）；④海带 等藻类植物中含有大量的碘元素可供药用（褐藻胶、琼 脂）。褐藻胶用于纺织、食品、造纸等工业。目前，使用 褐藻胶的食品有上百种。制作面包时，加入适量的褐藻胶, 面包不仅色泽佳，体积膨大，而且口味好，储存时间长。 第四组： 1、如果养鱼缸长时间不换水，缸内壁上就回长出绿膜, 水会变成绿色，这是什么原因？ 答：鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植 物繁殖旺盛。 2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里 许多绿茸茸的苔薛植物都不见了，为什么？ 答：因为污染严重，苔蘇植物的叶只有一层细胞，二 氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使之受 到威胁。 3、 有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔蘇， 而向阳的一面则不生长为什么？ 答：因为苔蘇植物喜欢生长在阴湿的地方。（没有疏导 组织，叶需要吸收水分） 4、 现在的蕨类植物不能形成大片森林吗？为什么？ 答：因为蕨类植物没有种子受到干燥环境的限制，2亿 年前适合高大蕨类植物生存的环境条件已经不存在了。 竞赛完毕后统计成绩，教师作总结。以上16个问题涉 及到了本课的基本内容。