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现代信息技术与初中数学教学 【摘要】《数学课程标准》指出：“一切有条件和能够创造条件的学 校，都应使计算机、多媒?W、互联网等信息技术成为数学课程的资源，积 极组织教师开发课件?耍充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展 提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有学牛提供探索复杂问 题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野，要致力于改 变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数 学活动中去?”信息技术与课程整合就是运用信息技术手段的优势，整合 优秀教师和专家的智慧，传承优秀的教学模式，实现资源共享；营造教与 学的环境，改善教与学的过程和方式，解决学科教与学过程中所存在的传 统手段难以解决的各种各样的困难，提高教与学的质量和效果，其最终目 的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能 力?但在多媒体开发与应用上、网络资源应用上、教学方法和教学思想上 也会产生相应的误区. 【关键词】信息技术；初中数学；课堂教学；整合；教学过程；多媒 体辅助教学 一、引言 教育部在《国家基础教育课程改革纲要》屮指出：“大力推进信息技 术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方 式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩 的教育环境和有力的学习工具?”明确提出，要充分考虑计算器、计算机 对数学学习内容和方式的影响，在多媒体开发与应用上、网络资源应用上、 教学方法和教学思想上也会产生相应的误区?大力开发并提供更为丰富的 学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工 具，致力于改变学生的学习方式，使学牛乐意并有更多的精力投入现实的、 探索性的数学活动中去[1] ?本文就现代信息技术在初中数学教学中应用 的利和弊谈几点看法. 二、信息技术与初中数学教学整合的必要性和重要性 努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广 泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力 培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根木性变革?随 着新课程改革的不断深化，课堂教学的思想、手段、方法、结构发生了根 本的变化，现代信息技术相继进入课堂，对激发学生兴趣，增大课堂容量, 突出重点、突破难点，提高课堂效率起到了不可估量的作用，信息技术在 数学教学中的作用不可低估，它辅助学牛的认知的功能胜过以往的任何手 段?计算机与传统教学完美的结合十分重要?不是计算机用得越多越好，传 统教学的优势应该保留，如，教师的为人师表，教师与学生之间富于人情 味的及时交流，教师及时地解决学生学习中遇到的困难，等等?现代的教 育理念提出，利用计算机可以创设比传统教学屮更富有启发性的教学情 境，能灵活地进行变换教学，更有效地使学牛领悟到数学思想和数学方法, 启发学生积极思维活动、引导学生自己去发现和探索，同时，也能使学生 的交流不分区域、地界?教师的“讲”更多地由学生积极参与活动所代替, 学生的“听”更多地变为观察、动手和主动思考?信息技术在促进和深化 新课程改革中发挥不可替代的作用?现代信息技术的发展对数学教育的价 值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响?数学课程的设计与 实施应重视运用现代信息技术，特别是充分考虑到计算器、计算机对数学 学习内容和方式的影响，大力开发并向学牛提供更为丰富的学习资源，把 现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学 生的学习方式和方法、习惯，使学生乐意并有更多的精力投入现实中去， 探索数学学习方法中去[2] ?现代信息技术在教学中可体现出以下几方面 优点： (-)运用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学牛的 主动学习 利用多媒体技术教学，可以使面向学生的画面生动活泼，色彩鲜艳， 声情并茂?这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听教师讲的单调的模 式?多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变 得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师牛之间的信息交流系统变得丰富 而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境中，学习兴趣得到极人的提 高. (二)运用多媒体技术辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密 度，提高教学效率，丰富学生的学习内容 利用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学 内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的教材以外的内容 或本学科的前沿知识. (三)运用多媒体技术辅助教学可以突破教学难点，帮助学生理解和 掌握 利用多媒体技术，可以演示在实际中难以观察到的实验现象，可以从 各个角度展示三维立体图形，可以使一些抽象难懂的概念变成具体的、可 观察的画面、图形，可以动态