八年级数学下册19.2.3几种特殊的平行四边形----正方形教案华东师大版.docVIP

用心 爱心 专心 正方形 知识技能目标 1.使学生理解正方形和平行四边形、矩形、菱形的内在联系； 2.掌握正方形的特征和识别方法，能运用正方形的特征，解决有关问题． 过程性目标 让学生通过观察与比较，学会自主探索图形之间的相互关系和变化规律，感受到正方形是特殊的菱形，又是特殊的矩形，自己寻找、归纳正方形的特征和识别方法． 过程性目标 通过对正方形的学习，在解决问题的过程中培养学生严谨的逻辑思维； 根据平行四边形与矩形、菱形、正方形的从属关系，渗透集合的思想． 重点和难点 重点：掌握正方形的有关性质和常用的识别方法； 难点：主动探究习惯的培养和掌握说理的基本方法． 课前准备 1.用四根木条或硬纸条做成的一个较短边可平移的矩形教具； 2.用四根木条或硬纸条做一个菱形的活动木框． 教学过程 一、创设情境 　　我们已经知道矩形和菱形都是特殊的平行四边形，它们有各自的特征，请大家回忆一下它们的特征各是什么．（提问矩形和菱形的特征与识别的方法，学生口答．） 　　有没有平行四边形，既有矩形的特征，又有菱形的特征？它又有什么特征呢？今天我们就来学习这种特殊的图形——正方形(square)．教师边用活动教具演示平行四边形演变成矩形、菱形的过程（如下图）． 二、探究归纳 　　师生共同分析并归纳： 　　1.正方形概念的三个要点：(1)是平行四边形；(2)有一个角是直角；(3)有一组