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作文指导;如何景物描写;*天上的云,形态富于变化。;写景的文章;;
景物描写,就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征,从形态色彩、声音、光影等方面,真实,具体、形象地描绘出来,再现于读者面前,给以身临其境的感觉。
;二、环境描写的主要作用; 示例一:当我踏进华正学校的大门,一个宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前,修剪整齐的浓荫树伴着桂花的香味,像仪仗兵一样分列两侧,塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼:“嗨,您好啊!华正欢迎您!”;示例二(片段):
初见你,是在一个烟雨迷蒙的清晨,轻烟缠绕、重重渺渺。缓缓跨入校门,一抬头,客家围屋式的教学楼如一位典雅庄重的美人,亭亭立在雨帘中。;来到罗洞,身临梅园,我拾级而上,漫步在幽静的梅园中,站立于幽香之间,恍若亲临天阙仙境。在寒风中,其他野花早已香消玉殒,而万树梅花,凌寒傲放,或傍瓦房旁,或临小溪水;那暗香盈袖的芳瓣,那秀影扶风的梅枝,无须挥洒翰墨,却已诗意浓郁。一缕清风拂过,落英缤纷,如白雪铺满了小径。人入梅林,独步在这幽径中,所有的浮躁都会随着沉淀,喧闹的心灵也会归于宁静。
;运用环境描写要做到 :;写景具体方法;写景具体方法;(2)时间顺序,
有四季变化的顺序,如春、夏、秋、冬,景物各有什么不同;
也有一天的时间变化顺序,如早晨、中午、傍晚,景物各有什么变化,写作时,我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。
;二、抓住景物的特点来写
我们所生活的地方不尽相同,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。
首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。即用眼、耳、鼻、舌、身等感官从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面进行写景。这是描写好景物的前提。如《春》中描绘的“春风图”,作者先从触觉方面写春风的温和,接着从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的景。
;三、展开丰富的想象
我们在写景时,还要善于展开想象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。
比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情
;四、融情于景
王国维说:“一切景语皆情语”景物是客观的,写景的人是有感情的,写景的字里行间,一定要融入真情。写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。
;多角度写景; 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。; 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 。红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。《春》;请您欣赏; 等到高潮时,那不是一片一片地 过来,却是一大块一大块地 过来,到了沙滩上,便 起来, 起来,轰轰地 。;动静描写;
像一个刚出炼炉的金盘,辉煌
灿烂,金光耀眼,把整个大地
都照得亮堂堂的,荷叶上的青
蛙,草丛里的蚂蚱和树枝上的
小鸟,都被这突然降临的光明
惊醒,欢呼、跳跃,高声鸣唱
起来。;
方宅/十余亩,草屋/八九间。
榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。
暧暧/远人村,依依/墟里烟。
狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。
户庭/无尘杂,虚室/有余闲。;;调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官。
《听潮》:“每天潮来的时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。”
听觉(“音响”)、视觉(“细雨”“朝雾”“暮烟”)、嗅觉(“腥气”)、味觉(“咸味”)生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。 ; “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 观察点不同,远看、近看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈现出千姿百态。
《海滨仲夏夜》:“夕阳落山不久
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