景物描写方法课件.pptx

作文指导;如何景物描写;*天上的云，形态富于变化。;写景的文章;; 景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。 ;二、环境描写的主要作用; 示例一：当我踏进华正学校的大门，一个宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼：“嗨，您好啊！华正欢迎您！”;示例二（片段）： 初见你，是在一个烟雨迷蒙的清晨，轻烟缠绕、重重渺渺。缓缓跨入校门，一抬头，客家围屋式的教学楼如一位典雅庄重的美人，亭亭立在雨帘中。;来到罗洞，身临梅园，我拾级而上，漫步在幽静的梅园中，站立于幽香之间，恍若亲临天阙仙境。在寒风中，其他野花早已香消玉殒，而万树梅花，凌寒傲放，或傍瓦房旁，或临小溪水；那暗香盈袖的芳瓣，那秀影扶风的梅枝，无须挥洒翰墨，却已诗意浓郁。一缕清风拂过，落英缤纷，如白雪铺满了小径。人入梅林，独步在这幽径中，所有的浮躁都会随着沉淀，喧闹的心灵也会归于宁静。 ;运用环境描写要做到 ：;写景具体方法;写景具体方法;（2）时间顺序， 有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同； 也有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。 ;二、抓住景物的特点来写 我们所生活的地方不尽相同，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。 首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。即用眼、耳、鼻、舌、身等感官从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面进行写景。这是描写好景物的前提。如《春》中描绘的“春风图”,作者先从触觉方面写春风的温和,接着从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的景。 ;三、展开丰富的想象 我们在写景时，还要善于展开想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。 比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情 ;四、融情于景 王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 ;多角度写景; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》;请您欣赏;　　等到高潮时，那不是一片一片地　过来，却是一大块一大块地　过来，到了沙滩上，便　起来，　起来，轰轰地　　。;动静描写; 像一个刚出炼炉的金盘，辉煌 灿烂，金光耀眼，把整个大地 都照得亮堂堂的，荷叶上的青 蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的 小鸟，都被这突然降临的光明 惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱 起来。; 方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。;;调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官。 《听潮》：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。” 听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。 ; “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 观察点不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。 《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久