中班数学活动教案三篇.docxVIP

　　2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。　　3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。　　活动准备　　1、教师示范用不同的房子有七间房子的平房一座每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片；高七层、每层只有一个房间的高楼一座；高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片；。　　2、幼儿学具1-7数字卡若干、空白卡片后面贴好双面胶，一张写好门牌号码的大卡片。　　活动过程　　1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣　　师今天森林里的小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀？　　2、游戏小动物们的新家，理解7以内序数从左往右出示七间房子的平房图片　　师这幢房子里一共有几个房间？带领幼儿一起点数这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗？出示动物图片，图片后有相应数字小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢？请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。　　用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。　　3、游戏你家住几楼，继续理解掌握7以内的序数从下往上　　师刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗？那你们要先告诉老师你家住在几楼？　　出示七层楼的高楼图片师这是一幢高楼，一共有几层呢？带领幼儿一起点数　　出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。　　幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正　　4、游戏找找我的家，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义　　师你们想不想到刘老师家去做客呢？出示高七层、每层有四间房子的高楼图片这幢房子和刚才那幢房子有什么不同？带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数　　出示写有房号的卡片师这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗？　　引导幼儿主动探索，探索后教师小结门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。　　所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。　　5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置　　师小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗？　　听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好　　6、师告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗？我们一起去看看吧！跟老师们再见！离开活动室，结束活动篇二门牌号码　　活动目标　　1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐　　活动准备　　知识准备　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。　　2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。　　材料准备　　1、教师示范用不同的房子有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座;小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。　　2、幼儿操作用楼房每人一份根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。　　这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升;身上写有门牌号码的小动物若干。　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。　　活动过程　　1、情景导入　　草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。　　你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。　　小猴说今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!好呀,好呀!小动物们都欢呼起来。　　师幼一起听《盖房子》音乐演唱。　　2、巩固经验　　1、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子出示有五间房子的平房　　请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子　　小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。　　小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?　　2、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!出示高五层,美层只有一个房间的高楼　　请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。　　小鸡住第几层?出示箭头标记。　　——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。　　小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?　　3