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关于小学生的追星现象的调查报告 摘要： 现在社会上的“追星”现象是很普遍的，有大学生，中学生，甚至还有许多小学生。 “追星”在心理 学上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象，它是一种特殊的社会心理 现象，这次我在我所实习的小学对 28 名五年级的学生做了一次小小的调查，结果又好有坏，但总体上来 说结果令人满意，但对于那些追星的小学生还是要做出一些正确，积极的教育，使他们能够健康成长。 关键词： 小学生 追星现象 正文： 一、调查目的： 了解小学生追星的心理，做出一些适当的教育，小学生心理不够成熟，对事物缺乏一定 的判断能力，盲目追星可能会影响学业。要让学生了解这其中的利与弊。 二、调查内容： 根据调查问卷整理的结果 调查问卷的第一到三题是关于小学生对追星的基本看法，有 29%的学生选择自己是追星 的，71%的学生表示自己不追星， 虽然追星的人数不在多数， 但这种现象还是存在的。 有 25% 的学生表示追星好， 75%的学生表示追星这种现象不好，看来大部分学生对追星还是有自制 力的。有 75%的学生认为追星会影响学习。第四题是关于如果你追星，喜欢的是哪一类的明 星？我的选择有三种，体育类。文学类，偶像类，有 57%的学生选择了偶像类，这说明了小 学生对外在的东西比较在意，但也有 32%的学生选择了文学类。第五题是关于追星时间的长 短，有 21%的学生选择了一到两年，虽然一两年对我们来说不算长的，但是对于小学五年级 的学生，说明小部分学生已经很早就开始追星了。第六题是调查他们追星是为了什么， 32% 的学生选择了追星是为了向他们学习，其实明星身上有许多值得我们学习的地方，只要不盲 目追星，不影响学习就可以，还可以从明星身上学到一些知识那是最好不过了。第七题是调 查学生会不会盲目的去买明星的任何一样东西，毕竟小学生没有自己的积蓄，不能从小就养 成乱花钱的习惯，有 75%的学生表示不会这样做。第八题是关于学生父母的态度，问他们的 父母会不会阻止他们追星， 61%的学生家长是会阻止的，小学生追星不仅学校老师要积极正 确引导，自己有很好的自制力，家长的教育也是很重要的。第九题是一个问答题，学生回答 各不相同，是关于他们对追星现象的看法，整理起来的结果有三种，一个是追星可以，但不 要影响学习，一种是追星不好，最后一种是不知道自己的想法。有六名学生表示第一种观点， 有十九名学生表明第二种观点，剩下的两名学生表明是第三种观点。这说明大部分学生还是 有自制力的，想把自己的学习先提高上去。 三、调查分析： “追星”是一种特殊的心理印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看的完美无缺， 从而导致高度认同，崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。青少年把其偶像及其特质 想象的完美无瑕，把他们看成是世上最完美的人物，这种理想化使得青少年包括小学生对其 偶像产生了强烈的心理认同和情感依恋，青少年通过不同偶像的认同和依恋来确定自我价值 寻求自我发展。从这层意义上讲，偶像崇拜作为一种特殊的心理行为是青少年时期心理矛盾 运动的产物。有非理性和盲目性的一面，也有必然性和过渡性的一面。另外，做到“偶像— —榜样”化，把偶像当做平常人看待，淡化对偶像的膜拜，另一方面，要将“榜样偶像化” 从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们视为自我成长的偶像。 四、追星的利与弊： “星”不一定是娱乐明星，成功人士，在自己的岗位上出色出众的人也是行业明星。 追 不一顶是指盲目崇拜外在的相貌，可以是对才能的欣赏，对他为成功付出的努力的 崇拜与学习，对他人品的仰慕。 “追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈 烈。但作为学生，我认为追星应该有目的的追，不能盲目地追。大部分人都有自己崇拜的明 星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演 的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就 是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。他们以为了解了这些就称得上是一个超 级 funs 了。而知道这些对自己有什么用