四年级上册数学教案-3.2 角的度量 ︳西师大版（2014秋 )(1).docVIP

《角的度量》教学设计 川山坪镇中心小学 刘浩 教学内容：西师大版四年级上册数学第三单元的内容（角的度量）。 教学目标：? 1、知识与技能 （1）认识量角器，会用量角器量角。? （2）通过一些操作活动培养学生的动手操作能力，初步建立1度角、几度角的表象，发展学生的空间观念 （3）知道角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。 2、过程与方法 通过观察、操作学习活动，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 3、情感态度和价值观? （1）在学习过程中，通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心， （2）感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识量角器，会用量角器正确量角。 教学难点：量角时能正确读出角的度数。 ?教学准备：量角器、三角板、多媒体课件、小棒（每位学生两根）、作业纸张（上面画有四个角，前两个角是情境中的角1和角2）。 教学流程： 一、创设情境，引入课题 1、提问：老师知道大家都喜欢看童话，谁说说，你都看过哪些童话故事？老师这里也有一个童话故事，大家想看看吗？（让学生欣赏童话故事。）在角的王国里发生了这样一件事情：许多角在公园里玩耍嬉戏，有两个角发生了口角，角2对角1说：“我比你大，你应该叫我老大，你看我的边比你长多了。”而角2不服气地说：“才不是呢，我比你开口大，所以我比你大多了。”