五年级上册数学教案-6.1 组合图形的面积 ｜北师大版（2014秋）(4).docVIP

组合图形的面积 教学目标： 1.知识与技能： （1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 （2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 （3）能运用所学的知识，解决生活中与组合图形有关的实际问题。 2.过程与方法： 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。 3.情感态度与价值观： （1）学生在具体操作情境中激发学习兴趣的主动性,培养学生热爱数学的思想感情。 （2）渗透转化的教学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力,在自主探索活动中培养他们的创新精神。 教学重难点： 1.重点：在探索活动中，理解组合图形面积的多种计算方法。 2.难点：提高学生分割图形的能力及如何选择有效的计算方法解决问题的能力。 教学过程： 复习旧知，引入新知 1．师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一个“猜图形”的游戏。 2.（拿出信封）师：你们猜猜老师的信封里可能是什么图形？（根据学生猜测，出示所有基本图形） 师：这些都是我们已经研究过的基本图形（板书：基本图形）它们的面积，你会计算吗？ 3.师：信封里到底是什么图形呢？ 请看（出示两个直角） 继续看（出示第三个非直角） 生：梯形 师：你确定吗？你们都同意吗？ 师：（拿出图形）你猜到了吗？像这样的图形其实还有很多，这些由几个基本图形组合而成的图形我们称之为组合图形。（板书：组合图形