应用现代教育技术创建与谐语文课堂.docxVIP

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应用现代教育技术创建与谐语文课堂 摘要:新课堂呼唤和谐课堂。那么什么是和谐课堂 呢?和谐课堂应该是坚持以人为本,使教育的各项因素相互 依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促 进学生的自我激励,自我成长,自我完善。语文教师如何在 课堂教学中做到用心去营造和谐课堂氛围,追求一种看似无 痕的教学境界呢?现代教育技术运用,它是一种全新的教学 模式,对语文课堂教学不只是锦上添花,更多的是雪中送炭, 关键词:现代教育技术和谐语文课堂 以计算机技术和网络技术为核心的现代化教育技术的 开发与应用已成为二十一世纪教学的重要课题。运用现代教 育技术辅助教学能提髙教学内容的表现力和感染力,引起学 生的注意和兴趣,促使学生在感情上和行为上都积极参与学 习的全过程,从而优化课堂教学。近年来,随着教育现代化 的不断推进,我校应用现代教育技术辅助教学取得了较好的 效果,下面谈一谈我们在语文课堂教学实践中的一些探索。 一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣 我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之 者不如乐知者。”兴趣是最好的老师,激发学生浓厚的学习 兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘 教材中的有趣因素和艺术魅力,运用现代教育技术表现手段 多样化的特点,充分唤起学生的学习兴趣,并使这种兴趣维 持在整个教学活动的始终。我们设计的CAI课件,总是力图 通过形象生动的画面、效果逼真的声响,给学生以多种的感 官刺激,激起学生对所学课文的“兴奋点”,达到“课伊始, 趣亦生;课进行,趣渐浓;课结束,趣犹存”的境界。 如:我校校本课程中的一节语文活动课《读书的滋味》 结束时,让学生伴着悠扬的音乐,观看一组极富动感的多媒 体画面:髙速行驶的汽车、飞快敲打键盘的双手、匆忙穿梭 的人群,飞向宇宙的航天飞机……这一组画面给学生无尽的 遐想和深思,让他们感受高科技时代都市更具有特殊的意 义。虽然课结束了,但相信学生读书的兴趣会更浓。 二、运用现代教育技术,促进学生主动学习,发展个性 21世纪的课堂,应该是学生真正成为主体的课 堂。” 21世纪的语文教学重要任务是全面提高学生的语文素 养。要提高学生的语文素养必须在课堂教学中艺术地引导学 生敢于参与,乐于参与,善于参与,真正做到自主学习,自 主发展。教师可充分运用现代教育技术改变现有课堂教学以 知识传授为中心的教学模式,充分发挥学生学习的主体作 用,激发学生大致界参与获取知识过程与途径的意识,发展 学生个性。 如《雷雨》一课的教学中,教师通过计算机中的图像、 声音、动画,从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟,体 会词语运用的精妙。“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也 小了。” 一句中‘渐渐地” 一词,学生理解上有难度,教师 让学生先听两组声音:一组雷声由大慢慢变小,一组雷声突 然变小。学生马上指出第二组声音不对,可见学生主动领悟 到雨的变化是从大到小,慢慢变化的。接着,教师出出示几 组图像:花儿慢慢地开放,太阳从海上慢慢升起……学生马 上举手用“渐渐”说话,不仅说了老师展示的画面,而且联 系生活实际说了很多渐渐变化的事物。在多媒体课件的帮助 下,学生主动感悟词语,积累词语,表达思想,思维能力, 创造能力同时得到发展。 三、运用现代教学技术,激发学生内心的情感 情感是学生学习中不可忽视的心理因素,激发学生内心 的情感是提高学习效率的重要途径。“文章不是无情物。” 尤其语文教学更应当引导学生披文入情,悉心品味,与作品 中的人物同喜同悲,以达到情感共鸣,增强学生情感体验。 现代技术的使用为学生和作品中的人物情感交流架起了一 座桥梁。 如《丰碑》一课意境深远,人物形象鲜明生动。讲述了 一位将军在云中山行军的过程中,发现了一位因未穿御寒衣 服被冻死的战士,而这位战士竟是负责发放给养被服的军需 处长的感人故事。文短情深,催人泪下。但是,现在的小学 生对过去的年代,特定的环境了解甚少,为了激发学生对这 为军需处长的崇敬之情,教师充分利用现代教育技术设计了 如下激情教学。 1?渲染气氛,调动情感 为了帮助学生走进课文特定的场景,开课时,设计了一 个“大雪纷飞、狂风呼啸的大雪山上,一支队伍艰难地行进 着”的画面,教师配上一段动情的导语:同学们,让我们把 纷飞的思绪拉回到那艰苦的战争岁月,你们看,在狂风呼啸, 大雪纷飞的云中山上,一支装很差的队伍,正艰难地行进着, 等待着他们的是……‘教师绘声绘色的描述,生动的画面, 立即把学生带入了一个特定的环境中,学生的情感被调动起 来,似乎和这支红军队伍一起到了大雪山上。 2?配画配乐朗读,体会情感 果戈里曾经说:像样朗读一篇作文,需要同作者分享 他那充满心灵的崇高感受,需要用心灵去感受它的每一个 词。”声情并茂的朗读能引起学生感情上的共鸣。《丰碑》 一课第7自然段对军需处长

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