四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版(8).docVIP

PAGE PAGE 7 《图形的旋转》教学设计 教学目标： 1.进一步认识图形的旋转，明确意义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 2.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转意义，感悟特性及性质。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 教学准备：多媒体课件、三角形纸片、直尺、作业单等。 教学过程： 一、游戏引入，探究旋转三要素 1.激趣导疑，引发认知冲突 师：同学们喜欢玩游戏吗？老师最近在玩这款游戏（出示游戏页面），这里面有个抽奖环节，只要旋转炮塔射中右边的机器人，就能得到礼品哦！老师该怎么操作，才能得到礼品呢？ 认识旋转中心。 生：旋转90度就可以啦，生：顺时针旋转90度就行。 师：如果我们用左手当炮塔，你能试试炮塔旋转的过程吗？ 师：我们一起举起左手试试吧，睁大眼睛看看老师的操作？ 师：怎么没有射中？你发现什么？ （学生生指挥，教师操作，射不中奖品，引出课题） 2.操作探究，初步认识旋转三要素 师：你认为