四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版.docVIP

《图形的旋转》教学设计 学情分析： 1、学生已经初步感知了生活中的旋转现象，并有了一定的知识作为基础。 2、图形的运动现象都是日常生活中常见的一些简单的运动现象，都是学生熟悉的现象，学生在平时都有感性的认识。 3、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动探究新的知识。 教学目标： 知识与技能 明确旋转的含义，理解与掌握图形旋转的三要素，并能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。清楚旋转的方向。 过程与方法 在数学活动中，经历图形变换的认知与探究过程，感知图形变换的现象，掌握观察、想象、推理和分析的学习办法。 情感态度与价值观 在数学学习活动中，培养和提高学生的学习兴趣，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的应用价值。 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程，明确旋转的性质。 教学过程： 一、呈现生活实例，引出研究问题 师：同学们，在二年级的时候大家已经初步认识了生活中的旋转现象，今天我们就进一步来学习图形 的旋转。（板书课题：图形的旋转） 1、举例，温故引新 师：生活中的旋转现象有很多，你能举几个例子吗？ （学生举例后）同学们说了这么多旋转现象。看来同学们对于以前的知识掌握得很不错。 2、引出旋转概念 （1）师：老师也找了几个旋转例子，选一个你喜欢的，说说它是怎么旋转的？（