五年级上册数学教案-1.1 在平面图上用角度描述物体所在的方向 ▎冀教版(3).docVIP

《用角度描述物体方向》教学设计 一、教学目标： 　　1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 　　2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。 　　3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 　二、教学重点： 　　（1）通过解决实际问题，让学生学会用角度描述物体所在的方向。 （2）在具体情境中，能根据不同的观测点来判断方向。 （3） 准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。 三、教学难点： 读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的准确位置。 四、教学策略： 教师讲授、学生自主学习和小组合作学习相相结合， 五、教学准备：课件、三角板、量角器 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 一、创设问题情境 知识回顾：地图上的八个方向，以及确定某一点的位置需要先找对观测点。 出示火车站的平面示意图： 谁能指出八个方向?(生：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。) 二、小组合作，探究新知 (一)、描述方向 1.读示意图 提出问题：如果以中心花坛为观测点，各建筑物大致在花坛的什么方向？ 指名说一说 2.介绍观测点 问题：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，怎样描述它们的方向才能更准确呢？ 同桌讨论(用角度就更准确) 3、描述方向 （1） 课件呈现含有角度的示意图，比前面的图多了什么？ ●这幅图在花坛与出站口